H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 16. juni 2025<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 2 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/432\/2025\/06\/54535906405_e74c8c46d2_o-scaled.jpg\")
<\/div>Stortingskandidatene Tonje A. Olsen og Anne Kristine Linnestad. Foto: Elias Rasch, Aura Media AS. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\nVi er dypt bekymret for utviklingen i matematikkfaget. Kravet om refleksjon har n\u00e6rmest spist opp regneferdighetene. De nye l\u00e6replanene som kom i 2020 hadde gode intensjoner, men det var aldri intensjonen at matematikkfaget skulle bli en \u00f8velse i refleksjon. Likevel er det nettopp dette vi ser: Mattepr\u00f8vene har i for stor grad blitt \u00aben snakke-pr\u00f8ve\u00bb i stedet for oppgaver med to streker under svaret. Det m\u00e5 vi gj\u00f8re noe med.<\/p>\n\n\n\n
\u00c5rets 10.-klassinger b\u00f8r v\u00e6re det siste kullet som skal reflektere mer enn de skal regne.<\/p>\n\n\n\n
Konkrete tiltak<\/strong>
Vi kan ikke st\u00e5 p\u00e5 sidelinjen og se p\u00e5 at norske elever fortsetter \u00e5 falle bakp\u00e5. Matematikk er et fag elevene m\u00e5 \u00f8ve p\u00e5, gang p\u00e5 gang og over tid.<\/p>\n\n\n\nDerfor foresl\u00e5r vi f\u00f8lgende konkrete tiltak:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Gjennomgang av kompetansem\u00e5lene: Vi vil gjennomg\u00e5 kompetansem\u00e5lene for \u00e5 sikre at grunnleggende ferdigheter som matematikk prioriteres i alle fag.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n- Endring av eksamen: Eksamensoppgavene skal i st\u00f8rre grad gi elevene mulighet til \u00e5 vise grunnleggende kunnskap uten hjelpemidler. Eksamen m\u00e5 ha flere oppgaver med bare to streker under svaret.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n- Intensiv oppl\u00e6ring: Vi vil innf\u00f8re plikt for skolene til \u00e5 gi intensiv oppl\u00e6ring til elever med svake grunnleggende ferdigheter ved start p\u00e5 8. trinn.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n- Styrking av realfagene: Vi foresl\u00e5r \u00e5 innf\u00f8re en ekstra time naturfag i uken p\u00e5 ungdomstrinnene og gjeninnf\u00f8re l\u00e6rerspesialistordningen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Kan ikke fortsette<\/strong>
Vi vil ogs\u00e5 sikre at l\u00e6rere som underviser i matematikk har solid faglig kompetanse, og at digitale l\u00e6remidler brukes der det har klar l\u00e6ringseffekt.<\/p>\n\n\n\nN\u00e5r vi svikter elevene v\u00e5re i grunnleggende regneferdigheter, svikter vi ogs\u00e5 Norges fremtidige konkurransekraft. Vi kan ikke fortsette \u00e5 la hver 5. elev g\u00e5 ut av grunnskolen uten at de kan regne, og vi kan absolutt ikke fortsette \u00e5 la refleksjon erstatte regneferdigheter.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/432\/2026\/03\/god-paske_w_1200_h_676-768x433.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t30. mar 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNyheter<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tP\u00e5skehilsen til alle medlemmer <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div>Vi er dypt bekymret for utviklingen i matematikkfaget. Kravet om refleksjon har n\u00e6rmest spist opp regneferdighetene. De nye l\u00e6replanene som kom i 2020 hadde gode intensjoner, men det var aldri intensjonen at matematikkfaget skulle bli en \u00f8velse i refleksjon. Likevel er det nettopp dette vi ser: Mattepr\u00f8vene har i for stor grad blitt \u00aben snakke-pr\u00f8ve\u00bb i stedet for oppgaver med to streker under svaret. Det m\u00e5 vi gj\u00f8re noe med.<\/p>\n\n\n\n
\u00c5rets 10.-klassinger b\u00f8r v\u00e6re det siste kullet som skal reflektere mer enn de skal regne.<\/p>\n\n\n\n
Konkrete tiltak<\/strong> Derfor foresl\u00e5r vi f\u00f8lgende konkrete tiltak:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Kan ikke fortsette<\/strong> N\u00e5r vi svikter elevene v\u00e5re i grunnleggende regneferdigheter, svikter vi ogs\u00e5 Norges fremtidige konkurransekraft. Vi kan ikke fortsette \u00e5 la hver 5. elev g\u00e5 ut av grunnskolen uten at de kan regne, og vi kan absolutt ikke fortsette \u00e5 la refleksjon erstatte regneferdigheter.<\/p>\n\n\n
Vi kan ikke st\u00e5 p\u00e5 sidelinjen og se p\u00e5 at norske elever fortsetter \u00e5 falle bakp\u00e5. Matematikk er et fag elevene m\u00e5 \u00f8ve p\u00e5, gang p\u00e5 gang og over tid.<\/p>\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
Vi vil ogs\u00e5 sikre at l\u00e6rere som underviser i matematikk har solid faglig kompetanse, og at digitale l\u00e6remidler brukes der det har klar l\u00e6ringseffekt.<\/p>\n\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tP\u00e5skehilsen til alle medlemmer <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/432\/2025\/11\/Blime-Trine-Lise-Ostlund.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/432\/2026\/03\/Storting-768x576.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t