H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 25. august 2023<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 5 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/41\/2023\/08\/369747782_6624348794278628_1784440677479957967_n.jpg\")
<\/div>Finn Olav Andersen<\/strong>, Listekandidat Arendal H\u00f8yre, F\u00e6rvik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\nDette f\u00f8rer til mere utenforskap og ensomhet i en periode av livet hvor hver enkelt ungdom skal ha det bra, v\u00e6re godt forberedt for videre utdanning og etter hvert kunne kvalifisere seg for et arbeid. Altfor mange f\u00f8ler seg ikke gode nok n\u00e5r forventninger fra skolen og andre blir for store.<\/p>\n\n\n\n
Den enkelte mister troa p\u00e5 seg selv og faller utenfor. \u00c5 v\u00e6re utenfor er ikke et godt sted \u00e5 v\u00e6re, det kan vi alle kjenne oss igjen i. For at alle skal f\u00f8le seg innenfor m\u00e5 alle\/flere gi sitt bidrag for vi har ingen \u00e5 miste. Det er v\u00e5rt felles samfunnsoppdrag.<\/p>\n\n\n\n
Jeg tror p\u00e5 den enkelte elev og vet at hver enkelt alltid har noe i seg som er veldig bra. At hver enkelt er unik og m\u00e5 ivaretas deretter. P\u00e5 skolen, hjemme og p\u00e5 fritiden.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f8r sommeren vedtok stortinget en ny oppl\u00e6ringslov som regulerer skolehverdagen til over 820 tusen barn og unge og skal tre i kraft h\u00f8sten 2024. Den er ment \u00e5 v\u00e6re en av landets aller viktigste lover.<\/p>\n\n\n\n
En av mange lovfestede rettigheter er \u00abat elevens beste<\/strong> skal v\u00e6re et grunnleggende hensyn ved handlinger og avgj\u00f8relser som gjelder eleven<\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\nOg alle l\u00e6rere skal n\u00e5 ha gjennomf\u00f8rt et kompetansel\u00f8ft for \u00e5 v\u00e6re best mulig forberedt.<\/p>\n\n\n\n
Dette tror jeg p\u00e5 og vil jobbe for:<\/strong><\/p>\n\n\n\nHver enkelt l\u00e6rer er elevens aller viktigste ressurs og m\u00e5 f\u00e5 mulighet til \u00e5 v\u00e6re l\u00e6rer. En l\u00e6rer kan ikke erstattes av andre. Men den enkelte l\u00e6rer m\u00e5 gi og motta st\u00f8tte og veiledning, fra sine kolleger og fra sine n\u00e6rmeste ledere. Laget m\u00e5 fungere.<\/p>\n\n\n\n
Mange elever trenger ekstra mye st\u00f8tte og hjelp. Derfor m\u00e5 det flere hender inn i skolen og inn i klasserommene. I enkelte klasser vil det v\u00e6re behov for flere l\u00e6rere med spesialkompetanse, i andre flere st\u00f8ttefunksjoner. som alle skal st\u00f8tte opp om enkeltelever for \u00e5 gj\u00f8re dem trygge og velfungerende, alt i n\u00e6rt og \u00e5pent samarbeid med hver enkelt l\u00e6rer, kontaktl\u00e6rer, skolens ledelse og foresatte.<\/p>\n\n\n\n
Det m\u00e5 gj\u00f8res fors\u00f8k med mindre grupper i fag. Store klasser passer ikke alle elever uansett hvor mye st\u00f8tte det settes inn. Elever i mindre grupper vil f\u00e5 mere oppmerksomhet og mere l\u00e6ring. Eleven blir tryggere og vil kunne f\u00f8le seg mere \u00abhjemme\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Det kan gj\u00f8res fors\u00f8k med niv\u00e5deling i fag. Ikke alle kan eller beh\u00f8ver toppkarakter i fag. For mange vil en middels god karakter v\u00e6re mere enn god nok og f\u00f8rer til et godt nok grunnlag for videre utdanning og arbeid.<\/p>\n\n\n\n
Arbeidslivsfaget (222 timer pr. \u00e5r) p\u00e5 ungdomsskolen er form\u00e5let \u00e5 f\u00e5 praktisk erfaring. Dette m\u00e5 gjennomf\u00f8res i de videreg\u00e5ende skoler, i det offentlige, i det private n\u00e6ringsliv og andre arenaer som for eksempel frivillige organisasjoner.<\/p>\n\n\n\n
Form\u00e5let med Valgfaget (171 timer pr. \u00e5r) er at de skal v\u00e6re praktiske og m\u00e5 fritt kunne velges i de 15 valgfagene som er listet opp i l\u00e6replanen for faget. Enten p\u00e5 egen skole, en annen skole, i en bedrift, i en organisasjon eller en offentlig virksomhet. Mulighetene er mange.<\/p>\n\n\n\n
Faget Utdanningsvalg (110 timer pr. \u00e5r) m\u00e5 gj\u00f8res virkelighetsn\u00e6rt slik at den enkelte f\u00e5r nok og riktig kunnskap for \u00e5 ta riktige og viktige valg.<\/p>\n\n\n\n
Det er ogs\u00e5 bestemt at 5 prosent av det totale timetallet som eleven har kan omgj\u00f8res til andre fag til det beste for den enkelte elev. Form\u00e5let med dette er at den enkelte skal bli mere motivert og f\u00f8re til en bedre m\u00e5loppn\u00e5else i fagene samlet sett for eleven. Det m\u00e5 kunne pr\u00f8ves ut.<\/p>\n\n\n\n
S\u00e5 mener jeg det er rom for \u00e5 rette kompetansem\u00e5lene i fagene mer mot yrkesforberedende l\u00f8p. Nesten 6 av 10 elever \u00f8nsker dette n\u00e5. Og det er behov for flere motiverte og gode fagarbeidere til en voksende industri. Digitale l\u00e6remidler m\u00e5 bare v\u00e6re et supplement til andre gode l\u00e6remidler.<\/p>\n\n\n\n
Samarbeid styrker overgangen fra grunnskolen inn i den videreg\u00e5ende skole. Det kan bedre ivaretas ved \u00e5 opprette egne fora for samarbeid mellom r\u00e5dgivere, fora mellom l\u00e6rere og fora mellom ledere i vgs. og ungdomstrinnet. Gjerne med representanter fra privat n\u00e6ringsliv og det offentlige. Alt til elevens beste.<\/p>\n\n\n\n
Alt dette for at eleven skal f\u00e5 en praktisk og en mer relevant tiln\u00e6rming som skal vekke oppmerksomhet, fremme elevens motivasjon og l\u00e6relyst til beste for eleven. Til sammen vil eleven med dette bli bedre forberedt og motivert for videre yrkesforberedende l\u00f8p. Alt i samarbeid med foresatte.<\/p>\n\n\n\n
Med \u00f8nske om et godt valg.<\/p>\n\n\n\n
Finn Olav Andersen<\/strong>, Listekandidat Arendal H\u00f8yre, F\u00e6rvik<\/p>\n\n\n\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/41\/2022\/11\/2020_RGB_hoyre_logo_profilbilde_011-768x768.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t28. aug 2024<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNominasjon<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tAlfabetisk navneliste over H\u00f8yres valgvillige stortingsvalgkandidater 2025 \u2013 2029 i Aust-Agder valgdistrikt <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div>Dette f\u00f8rer til mere utenforskap og ensomhet i en periode av livet hvor hver enkelt ungdom skal ha det bra, v\u00e6re godt forberedt for videre utdanning og etter hvert kunne kvalifisere seg for et arbeid. Altfor mange f\u00f8ler seg ikke gode nok n\u00e5r forventninger fra skolen og andre blir for store.<\/p>\n\n\n\n
Den enkelte mister troa p\u00e5 seg selv og faller utenfor. \u00c5 v\u00e6re utenfor er ikke et godt sted \u00e5 v\u00e6re, det kan vi alle kjenne oss igjen i. For at alle skal f\u00f8le seg innenfor m\u00e5 alle\/flere gi sitt bidrag for vi har ingen \u00e5 miste. Det er v\u00e5rt felles samfunnsoppdrag.<\/p>\n\n\n\n
Jeg tror p\u00e5 den enkelte elev og vet at hver enkelt alltid har noe i seg som er veldig bra. At hver enkelt er unik og m\u00e5 ivaretas deretter. P\u00e5 skolen, hjemme og p\u00e5 fritiden.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f8r sommeren vedtok stortinget en ny oppl\u00e6ringslov som regulerer skolehverdagen til over 820 tusen barn og unge og skal tre i kraft h\u00f8sten 2024. Den er ment \u00e5 v\u00e6re en av landets aller viktigste lover.<\/p>\n\n\n\n
En av mange lovfestede rettigheter er \u00abat elevens beste<\/strong> skal v\u00e6re et grunnleggende hensyn ved handlinger og avgj\u00f8relser som gjelder eleven<\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Og alle l\u00e6rere skal n\u00e5 ha gjennomf\u00f8rt et kompetansel\u00f8ft for \u00e5 v\u00e6re best mulig forberedt.<\/p>\n\n\n\n Dette tror jeg p\u00e5 og vil jobbe for:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hver enkelt l\u00e6rer er elevens aller viktigste ressurs og m\u00e5 f\u00e5 mulighet til \u00e5 v\u00e6re l\u00e6rer. En l\u00e6rer kan ikke erstattes av andre. Men den enkelte l\u00e6rer m\u00e5 gi og motta st\u00f8tte og veiledning, fra sine kolleger og fra sine n\u00e6rmeste ledere. Laget m\u00e5 fungere.<\/p>\n\n\n\n Mange elever trenger ekstra mye st\u00f8tte og hjelp. Derfor m\u00e5 det flere hender inn i skolen og inn i klasserommene. I enkelte klasser vil det v\u00e6re behov for flere l\u00e6rere med spesialkompetanse, i andre flere st\u00f8ttefunksjoner. som alle skal st\u00f8tte opp om enkeltelever for \u00e5 gj\u00f8re dem trygge og velfungerende, alt i n\u00e6rt og \u00e5pent samarbeid med hver enkelt l\u00e6rer, kontaktl\u00e6rer, skolens ledelse og foresatte.<\/p>\n\n\n\n Det m\u00e5 gj\u00f8res fors\u00f8k med mindre grupper i fag. Store klasser passer ikke alle elever uansett hvor mye st\u00f8tte det settes inn. Elever i mindre grupper vil f\u00e5 mere oppmerksomhet og mere l\u00e6ring. Eleven blir tryggere og vil kunne f\u00f8le seg mere \u00abhjemme\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Det kan gj\u00f8res fors\u00f8k med niv\u00e5deling i fag. Ikke alle kan eller beh\u00f8ver toppkarakter i fag. For mange vil en middels god karakter v\u00e6re mere enn god nok og f\u00f8rer til et godt nok grunnlag for videre utdanning og arbeid.<\/p>\n\n\n\n Arbeidslivsfaget (222 timer pr. \u00e5r) p\u00e5 ungdomsskolen er form\u00e5let \u00e5 f\u00e5 praktisk erfaring. Dette m\u00e5 gjennomf\u00f8res i de videreg\u00e5ende skoler, i det offentlige, i det private n\u00e6ringsliv og andre arenaer som for eksempel frivillige organisasjoner.<\/p>\n\n\n\n Form\u00e5let med Valgfaget (171 timer pr. \u00e5r) er at de skal v\u00e6re praktiske og m\u00e5 fritt kunne velges i de 15 valgfagene som er listet opp i l\u00e6replanen for faget. Enten p\u00e5 egen skole, en annen skole, i en bedrift, i en organisasjon eller en offentlig virksomhet. Mulighetene er mange.<\/p>\n\n\n\n Faget Utdanningsvalg (110 timer pr. \u00e5r) m\u00e5 gj\u00f8res virkelighetsn\u00e6rt slik at den enkelte f\u00e5r nok og riktig kunnskap for \u00e5 ta riktige og viktige valg.<\/p>\n\n\n\n Det er ogs\u00e5 bestemt at 5 prosent av det totale timetallet som eleven har kan omgj\u00f8res til andre fag til det beste for den enkelte elev. Form\u00e5let med dette er at den enkelte skal bli mere motivert og f\u00f8re til en bedre m\u00e5loppn\u00e5else i fagene samlet sett for eleven. Det m\u00e5 kunne pr\u00f8ves ut.<\/p>\n\n\n\n S\u00e5 mener jeg det er rom for \u00e5 rette kompetansem\u00e5lene i fagene mer mot yrkesforberedende l\u00f8p. Nesten 6 av 10 elever \u00f8nsker dette n\u00e5. Og det er behov for flere motiverte og gode fagarbeidere til en voksende industri. Digitale l\u00e6remidler m\u00e5 bare v\u00e6re et supplement til andre gode l\u00e6remidler.<\/p>\n\n\n\n Samarbeid styrker overgangen fra grunnskolen inn i den videreg\u00e5ende skole. Det kan bedre ivaretas ved \u00e5 opprette egne fora for samarbeid mellom r\u00e5dgivere, fora mellom l\u00e6rere og fora mellom ledere i vgs. og ungdomstrinnet. Gjerne med representanter fra privat n\u00e6ringsliv og det offentlige. Alt til elevens beste.<\/p>\n\n\n\n Alt dette for at eleven skal f\u00e5 en praktisk og en mer relevant tiln\u00e6rming som skal vekke oppmerksomhet, fremme elevens motivasjon og l\u00e6relyst til beste for eleven. Til sammen vil eleven med dette bli bedre forberedt og motivert for videre yrkesforberedende l\u00f8p. Alt i samarbeid med foresatte.<\/p>\n\n\n\n Med \u00f8nske om et godt valg.<\/p>\n\n\n\n Finn Olav Andersen<\/strong>, Listekandidat Arendal H\u00f8yre, F\u00e6rvik<\/p>\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tAlfabetisk navneliste over H\u00f8yres valgvillige stortingsvalgkandidater 2025 \u2013 2029 i Aust-Agder valgdistrikt <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"Stortinget\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/41\/2024\/08\/stortingsbygningeneidsvolls-768x320.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/41\/2024\/08\/download-1.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t