H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 9. januar 2021<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2021\/01\/Henrik-til-web.jpg\")
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\n\u00c5rene p\u00e5 ungdomsskolen er for mange ganske rare. Elevene er ikke barn lenger, men de er heller ikke helt voksne enda. Mange begynner \u00e5 bekymre seg for hva de skal gj\u00f8re etter videreg\u00e5ende og alle valgene som skal tas f\u00f8r det. <\/p>\n\n\n\n
Programkomiteen har tre viktige forslag som kan \u00f8ke l\u00e6ringen, trivselen og motivasjonen for elevene i ungdomsskolen.<\/p>\n\n\n\n
- For det f\u00f8rste foresl\u00e5r vi \u00e5 innf\u00f8re et obligatorisk yrkesfaglig valgfag. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
For f\u00f8rste gang p\u00e5 lenge velger nesten like mange en yrkesfaglig retning som studiespesialiserende p\u00e5 videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
Likevel forbereder de aller fleste fagene p\u00e5 ungdomsskolen elevene til en studieretning uten yrkesfag. H\u00f8yre i regjering har gjort det noe bedre ved \u00e5 innf\u00f8re praktisk h\u00e5ndverksfag som nytt valgfag i ungdomsskolen, men programkomiteen vil g\u00e5 lenger og gj\u00f8re det obligatorisk med et yrkesfaglig fag. <\/p>\n\n\n\n
Hvis flere f\u00e5r \u00f8ynene opp for yrkesfag tidlig, vil kanskje flere ogs\u00e5 velge den retningen senere.<\/p>\n\n\n\n
- For det andre m\u00e5 skolene tilpasse undervisningen bedre til elevenes behov. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Sammenhengen mellom karakterer i norsk og matte og frafallet i videreg\u00e5ende er kanskje ikke overraskende, men den er skremmende. Av elevene som ligger p\u00e5 laveste mestringsniv\u00e5 i lesing p\u00e5 8. trinn, fullf\u00f8rer bare 34 prosent videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
For mange har sm\u00e5 problemer f\u00e5tt vokse seg store over tid. Derfor foresl\u00e5r vi at elevene b\u00f8r ha mulighet til \u00e5 velge mer praktiske tiln\u00e6rminger til norsk, matte og engelsk i ungdomsskolen enn i dag. <\/p>\n\n\n\n
Samtidig som vi foresl\u00e5r at de som har karakteren 1 eller 2 i disse fagene, skal f\u00e5 tilbud om ekstraundervisning n\u00e5r de starter p\u00e5 neste trinn.<\/p>\n\n\n\n
En skole tilpasset eleven betyr ogs\u00e5 at flere elever som ligger foran i fag, b\u00f8r f\u00e5 muligheten til \u00e5 forsere fag eller hele skole\u00e5r, og at flere skoler p\u00e5 ungdomstrinnet b\u00f8r kunne v\u00e6re profilskoler slik som p\u00e5 videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
Det er i utgangspunktet ingenting i veien for at flere av skolene v\u00e5re er rene yrkesfaglige ungdomsskoler eller realfagsungdomsskoler, slik at tilbudet til elevene blir mer mangfoldig og elevene kan fordype seg p\u00e5 flere omr\u00e5der.<\/p>\n\n\n\n
- For det tredje foresl\u00e5r vi \u00e5 innf\u00f8re en plikt for skolene til \u00e5 f\u00f8lge opp frav\u00e6r. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Alle elever har rett p\u00e5 videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring, og en \u00abfrav\u00e6rsgrense\u00bb p\u00e5 10 prosent i ungdomsskolen vil ikke kunne f\u00f8re til at noen mister denne retten. Dette handler om at skolene skal ha systemer som fanger opp eleven. <\/p>\n\n\n\n
Det er et tankekors at 9.000 10.-klassinger er borte fra skolen i mer enn to uker. I 10. klasse har en elev i snitt tre dager mer frav\u00e6r enn en elev i videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
Flere skoler p\u00e5 ungdomstrinnet b\u00f8r kunne v\u00e6re profilskoler slik som p\u00e5 videreg\u00e5ende.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
\u00c5rsakene til h\u00f8yt frav\u00e6r er mange og ofte komplekse, men elevene fortjener at det blir tatt tak i, og at skolene har et system for \u00e5 f\u00e5 f\u00f8lge dem opp hvis de ikke m\u00f8ter p\u00e5 skolen.<\/p>\n\n\n\n
Det er ingen grunn til at ungdomsskolen skal v\u00e6re et blindspor mellom barneskole og videreg\u00e5ende i den offentlige debatten. N\u00e5r H\u00f8yre g\u00e5r til valg i 2021, er det med ny politikk for en reform av ungdomsskolen hvor innholdet er det viktigste.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2025\/11\/Trine-Lise-Foto-CF-Wesenberg-red-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t9. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNyheter<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\n\u00c5rene p\u00e5 ungdomsskolen er for mange ganske rare. Elevene er ikke barn lenger, men de er heller ikke helt voksne enda. Mange begynner \u00e5 bekymre seg for hva de skal gj\u00f8re etter videreg\u00e5ende og alle valgene som skal tas f\u00f8r det. <\/p>\n\n\n\n
Programkomiteen har tre viktige forslag som kan \u00f8ke l\u00e6ringen, trivselen og motivasjonen for elevene i ungdomsskolen.<\/p>\n\n\n\n
- For det f\u00f8rste foresl\u00e5r vi \u00e5 innf\u00f8re et obligatorisk yrkesfaglig valgfag. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
For f\u00f8rste gang p\u00e5 lenge velger nesten like mange en yrkesfaglig retning som studiespesialiserende p\u00e5 videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
Likevel forbereder de aller fleste fagene p\u00e5 ungdomsskolen elevene til en studieretning uten yrkesfag. H\u00f8yre i regjering har gjort det noe bedre ved \u00e5 innf\u00f8re praktisk h\u00e5ndverksfag som nytt valgfag i ungdomsskolen, men programkomiteen vil g\u00e5 lenger og gj\u00f8re det obligatorisk med et yrkesfaglig fag. <\/p>\n\n\n\n
Hvis flere f\u00e5r \u00f8ynene opp for yrkesfag tidlig, vil kanskje flere ogs\u00e5 velge den retningen senere.<\/p>\n\n\n\n
- For det andre m\u00e5 skolene tilpasse undervisningen bedre til elevenes behov. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Sammenhengen mellom karakterer i norsk og matte og frafallet i videreg\u00e5ende er kanskje ikke overraskende, men den er skremmende. Av elevene som ligger p\u00e5 laveste mestringsniv\u00e5 i lesing p\u00e5 8. trinn, fullf\u00f8rer bare 34 prosent videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
For mange har sm\u00e5 problemer f\u00e5tt vokse seg store over tid. Derfor foresl\u00e5r vi at elevene b\u00f8r ha mulighet til \u00e5 velge mer praktiske tiln\u00e6rminger til norsk, matte og engelsk i ungdomsskolen enn i dag. <\/p>\n\n\n\n
Samtidig som vi foresl\u00e5r at de som har karakteren 1 eller 2 i disse fagene, skal f\u00e5 tilbud om ekstraundervisning n\u00e5r de starter p\u00e5 neste trinn.<\/p>\n\n\n\n
En skole tilpasset eleven betyr ogs\u00e5 at flere elever som ligger foran i fag, b\u00f8r f\u00e5 muligheten til \u00e5 forsere fag eller hele skole\u00e5r, og at flere skoler p\u00e5 ungdomstrinnet b\u00f8r kunne v\u00e6re profilskoler slik som p\u00e5 videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
Det er i utgangspunktet ingenting i veien for at flere av skolene v\u00e5re er rene yrkesfaglige ungdomsskoler eller realfagsungdomsskoler, slik at tilbudet til elevene blir mer mangfoldig og elevene kan fordype seg p\u00e5 flere omr\u00e5der.<\/p>\n\n\n\n
- For det tredje foresl\u00e5r vi \u00e5 innf\u00f8re en plikt for skolene til \u00e5 f\u00f8lge opp frav\u00e6r. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Alle elever har rett p\u00e5 videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring, og en \u00abfrav\u00e6rsgrense\u00bb p\u00e5 10 prosent i ungdomsskolen vil ikke kunne f\u00f8re til at noen mister denne retten. Dette handler om at skolene skal ha systemer som fanger opp eleven. <\/p>\n\n\n\n
Det er et tankekors at 9.000 10.-klassinger er borte fra skolen i mer enn to uker. I 10. klasse har en elev i snitt tre dager mer frav\u00e6r enn en elev i videreg\u00e5ende. <\/p>\n\n\n\n
Flere skoler p\u00e5 ungdomstrinnet b\u00f8r kunne v\u00e6re profilskoler slik som p\u00e5 videreg\u00e5ende.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
\u00c5rsakene til h\u00f8yt frav\u00e6r er mange og ofte komplekse, men elevene fortjener at det blir tatt tak i, og at skolene har et system for \u00e5 f\u00e5 f\u00f8lge dem opp hvis de ikke m\u00f8ter p\u00e5 skolen.<\/p>\n\n\n\n
Det er ingen grunn til at ungdomsskolen skal v\u00e6re et blindspor mellom barneskole og videreg\u00e5ende i den offentlige debatten. N\u00e5r H\u00f8yre g\u00e5r til valg i 2021, er det med ny politikk for en reform av ungdomsskolen hvor innholdet er det viktigste.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t9. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNyheter<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
- For det tredje foresl\u00e5r vi \u00e5 innf\u00f8re en plikt for skolene til \u00e5 f\u00f8lge opp frav\u00e6r. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- For det andre m\u00e5 skolene tilpasse undervisningen bedre til elevenes behov. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2026\/04\/Trine-Lise-Ostlund-Blime-idrett-privat-768x1024.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2026\/04\/Trine-Lise-Ostlund-Blime-priv-red-768x580.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t