H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 2. april 2024<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2024\/04\/Anders-Puntervold-Hammer-priv.jpg\")
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nB\u00e6rumsskolen har over mange \u00e5r levert gode resultater, og majoriteten av elever i skolene v\u00e5re har en god skolehverdag og presterer godt. Utviklingen viser n\u00e5 en \u00f8kende andel barn med st\u00f8rre ressursbehov enn tidligere. L\u00e6rere rapporterer om \u00f8kende grad av vold og trusler fra elever og opplever \u00e5 miste autoriteten i klasserommet. Grov spr\u00e5kbruk i barneskolen \u00f8ker, det samme gj\u00f8r mobbingen.<\/p>\n\n\n\n
Det er bare \u00e5 erkjenne at denne utviklingen g\u00e5r i feil retning.<\/p>\n\n\n\n
En av l\u00f8sningene er mer ressurser til skolen. Det er en investering som betaler seg for \u00e5 f\u00e5 barn og unge p\u00e5 rett kj\u00f8l.<\/p>\n\n\n\n
Agenda Kaupang har utarbeidet en rapport<\/a>\u00a0som foresl\u00e5r en ny ressursfordelingsmodell for skolene. Denne skal i st\u00f8rre grad enn tidligere fordele ressurser til skoler der behovene er st\u00f8rst og med en fire \u00e5rs horisont. Det er fornuftig, fordi det tar tid \u00e5 utvikle et godt skolemilj\u00f8 og bygge relasjoner til elever som strever. Det sikrer ogs\u00e5 kontinuitet for ansatte som jobber med disse elevgruppene.<\/p>\n\n\n\nNoe ressurser utover dette m\u00e5 v\u00e6re tilgjengelige for alle skolene fordi behovene for ekstra ressurser p\u00e5 den enkelte skole varierer \u00e5r for \u00e5r.<\/p>\n\n\n\n
Det er begrenset med \u00f8konomiske ressurser og hender som kan demme opp for det \u00f8kende antallet elever med ekstra ressursbehov.<\/p>\n\n\n\n
Tillitsvalgt Mats Sjuve uttalte i Budstikka 19. mars:<\/a> \u00abJeg tror dagens barn og unge gjenspeiler omgivelsene og samfunnet vi lever i.\u00bb Det er jeg langt p\u00e5 vei enig i.<\/p>\n\n\n\nN\u00e5r en engasjert bestefar i et innlegg i Budstikka 12. mars<\/a> ber politikere som meg \u00abskjerpe seg\u00bb, er det et eksempel p\u00e5 hvordan vi i dag omtaler hverandre.<\/p>\n\n\n\nMed de utfordringene skolen st\u00e5r i, stiller det st\u00f8rre krav til oss som samfunn og s\u00e6rlig foreldre (og besteforeldre) til hvordan vi kan bidra til \u00e5 snu utviklingen. Jeg tror det blant annet handler om \u00e5 v\u00e6re gode rollemodeller og tydelige voksne som viser engasjement for egne og andres barn.<\/p>\n\n\n\n
Skolen gir mange gode r\u00e5d som man b\u00f8r lytte til for \u00e5 skape gode klassemilj\u00f8 og inkluderende fellesskap. FAU er viktig for samarbeidet mellom foreldre og skole.<\/p>\n\n\n\n
Det er gledelig at det er tatt initiativ til et FAU-nettverk p\u00e5 tvers av skolene. Det \u00e5 dele erfaringer med hverandre og med politikere gjennom et slikt nettverk er verdifullt. Fremover vil tilegnet kunnskap komme til nytte n\u00e5r vi skal vurdere ressursfordelingsmodell for skolene.<\/p>\n\n\n\n
FAU er invitert til \u00e5 delta p\u00e5 h\u00f8ringsm\u00f8te knyttet til dette temaet 4. april kl. 18.00.<\/p>\n\n\n\n
Det er naturlig \u00e5 se modellen i sammenheng med de \u00f8konomiske rammene som kan bidra til \u00e5 l\u00f8se utfordringene som skolen n\u00e5 st\u00e5r i.<\/p>\n\n\n\n
Det alene er imidlertid ikke nok; m\u00e5lsettingen b\u00f8r v\u00e6re at vi som fellesskap m\u00e5 hegne om den gode b\u00e6rumsskolen, og bidra p\u00e5 hver v\u00e5r m\u00e5te til at utviklingen g\u00e5r i riktig retning.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2025\/11\/Trine-Lise-Foto-CF-Wesenberg-red-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t9. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNyheter<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nB\u00e6rumsskolen har over mange \u00e5r levert gode resultater, og majoriteten av elever i skolene v\u00e5re har en god skolehverdag og presterer godt. Utviklingen viser n\u00e5 en \u00f8kende andel barn med st\u00f8rre ressursbehov enn tidligere. L\u00e6rere rapporterer om \u00f8kende grad av vold og trusler fra elever og opplever \u00e5 miste autoriteten i klasserommet. Grov spr\u00e5kbruk i barneskolen \u00f8ker, det samme gj\u00f8r mobbingen.<\/p>\n\n\n\n
Det er bare \u00e5 erkjenne at denne utviklingen g\u00e5r i feil retning.<\/p>\n\n\n\n
En av l\u00f8sningene er mer ressurser til skolen. Det er en investering som betaler seg for \u00e5 f\u00e5 barn og unge p\u00e5 rett kj\u00f8l.<\/p>\n\n\n\n
Agenda Kaupang har utarbeidet en rapport<\/a>\u00a0som foresl\u00e5r en ny ressursfordelingsmodell for skolene. Denne skal i st\u00f8rre grad enn tidligere fordele ressurser til skoler der behovene er st\u00f8rst og med en fire \u00e5rs horisont. Det er fornuftig, fordi det tar tid \u00e5 utvikle et godt skolemilj\u00f8 og bygge relasjoner til elever som strever. Det sikrer ogs\u00e5 kontinuitet for ansatte som jobber med disse elevgruppene.<\/p>\n\n\n\n Noe ressurser utover dette m\u00e5 v\u00e6re tilgjengelige for alle skolene fordi behovene for ekstra ressurser p\u00e5 den enkelte skole varierer \u00e5r for \u00e5r.<\/p>\n\n\n\n Det er begrenset med \u00f8konomiske ressurser og hender som kan demme opp for det \u00f8kende antallet elever med ekstra ressursbehov.<\/p>\n\n\n\n Tillitsvalgt Mats Sjuve uttalte i Budstikka 19. mars:<\/a> \u00abJeg tror dagens barn og unge gjenspeiler omgivelsene og samfunnet vi lever i.\u00bb Det er jeg langt p\u00e5 vei enig i.<\/p>\n\n\n\n N\u00e5r en engasjert bestefar i et innlegg i Budstikka 12. mars<\/a> ber politikere som meg \u00abskjerpe seg\u00bb, er det et eksempel p\u00e5 hvordan vi i dag omtaler hverandre.<\/p>\n\n\n\n Med de utfordringene skolen st\u00e5r i, stiller det st\u00f8rre krav til oss som samfunn og s\u00e6rlig foreldre (og besteforeldre) til hvordan vi kan bidra til \u00e5 snu utviklingen. Jeg tror det blant annet handler om \u00e5 v\u00e6re gode rollemodeller og tydelige voksne som viser engasjement for egne og andres barn.<\/p>\n\n\n\n Skolen gir mange gode r\u00e5d som man b\u00f8r lytte til for \u00e5 skape gode klassemilj\u00f8 og inkluderende fellesskap. FAU er viktig for samarbeidet mellom foreldre og skole.<\/p>\n\n\n\n Det er gledelig at det er tatt initiativ til et FAU-nettverk p\u00e5 tvers av skolene. Det \u00e5 dele erfaringer med hverandre og med politikere gjennom et slikt nettverk er verdifullt. Fremover vil tilegnet kunnskap komme til nytte n\u00e5r vi skal vurdere ressursfordelingsmodell for skolene.<\/p>\n\n\n\n FAU er invitert til \u00e5 delta p\u00e5 h\u00f8ringsm\u00f8te knyttet til dette temaet 4. april kl. 18.00.<\/p>\n\n\n\n Det er naturlig \u00e5 se modellen i sammenheng med de \u00f8konomiske rammene som kan bidra til \u00e5 l\u00f8se utfordringene som skolen n\u00e5 st\u00e5r i.<\/p>\n\n\n\n Det alene er imidlertid ikke nok; m\u00e5lsettingen b\u00f8r v\u00e6re at vi som fellesskap m\u00e5 hegne om den gode b\u00e6rumsskolen, og bidra p\u00e5 hver v\u00e5r m\u00e5te til at utviklingen g\u00e5r i riktig retning.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2026\/04\/Trine-Lise-Ostlund-Blime-priv-red-768x580.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2023\/08\/Dag-Egil-Stromme-2-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t