H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 13. februar 2025<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2024\/01\/Anine-Noren-foto-Elias-Rasch-Rasch-Produksjon.png\")
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nNorge er helt avhengig av \u00e5 f\u00e5 flere med h\u00f8yere kompetanse i realfag dersom vi skal klare omstillingen vi st\u00e5r overfor.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f8r \u00e5rsskiftet ble det klart at 43 prosent av elevene p\u00e5 9. trinn ligger p\u00e5 laveste niv\u00e5 i naturfag og 37 prosent p\u00e5 laveste niv\u00e5 i matematikk, if\u00f8lge den internasjonale TIMSS-unders\u00f8kelsen.<\/a> For \u00e5 sikre fremtidens kompetanse m\u00e5 det settes i verk konkrete tiltak for \u00e5 \u00f8ke interessen og deltakelsen i realfag.<\/p>\n\n\n\nVi vet at \u00e5 gi fordeler fungerer i rekruttering. H\u00f8yre i Akershus mener realfagspoeng er viktig for at elevene velger nettopp realfag, og vil at elever skal kunne f\u00e5 opptil 4 realfagspoeng samt \u00f8ke fra 0,5 til 1 poeng for R1-matte.<\/p>\n\n\n\n
Arbeiderpartiet har i sin regjeringsperiode vist at de ikke tar rekrutteringsfrafallet i realfag p\u00e5 alvor n\u00e5r de velger \u00e5 g\u00e5 ned<\/a> til skarve 2 realfagspoeng ved s\u00f8knad til h\u00f8yere utdanning. Det motiverer definitivt ingen til \u00e5 ta realfag.<\/p>\n\n\n\nElever som \u00f8nsker fordypning innenfor et spesifikt fagomr\u00e5de, spesielt innen kreative og estetiske fag, har i dag flere linjer \u00e5 velge mellom.<\/p>\n\n\n\n
Dessverre gjelder ikke det samme for elever med interesse for realfag. Et s\u00f8k p\u00e5 utdanning.no innen realfag viser alternativer knyttet til teknikk, bygg og industri, men tiln\u00e6rmet ingen knyttet til energi, innovasjon eller teknologi.<\/p>\n\n\n\n
Spesialiserte linjer kan v\u00e6re en l\u00f8sning som sikrer elevene et grundig og helhetlig tilbud innen realfag, og H\u00f8yre vil derfor se p\u00e5 muligheten for realfaglige yrkesfagslinjer eller studieforberedende linjer med realfaglig spesialisering.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/g.acdn.no\/obscura\/API\/dynamic\/r1\/ece5\/tr_2000_2000_s_f\/0000\/aske\/2025\/2\/11\/16\/ad2eb2de-37f6-4e01-b956-dd53a37e57de.bin?chk=D2877C\")
Anine Nor\u00e9n (H) er fylkestingsrepresentant og leder av komit\u00e9 for oppl\u00e6ring og kompetanse i Akershus. Foto: Privat<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nNorges Realfagsgymnas i B\u00e6rum er et godt eksempel p\u00e5 dette og som vi ogs\u00e5 kan hente inspirasjon fra i det offentlige tilbudet.<\/p>\n\n\n\n
Realfag er i stor grad praktisk, og det kan v\u00e6re engasjerende for elevene \u00e5 se selv hvordan realfag l\u00f8ser aktuelle samfunnsutfordringer som klimaendringer, teknologiutvikling og medisin.<\/p>\n\n\n\n
Praktisk l\u00e6ring, opplevelser og inspirerende rollemodeller kan v\u00e6re viktige momenter for \u00e5 \u00f8ke engasjementet rundt realfag.<\/p>\n\n\n\n
Vi vet at elevene ofte velger utdanning basert p\u00e5 hva de kunne tenke seg \u00e5 jobbe med. Derfor er det helt essensielt at de f\u00e5r oppleve realfagene i praksis og se hvordan realfag kan bidra til \u00e5 l\u00f8se store samfunnsproblemer.<\/p>\n\n\n\n
De store samfunnsutfordringene lar ikke vente p\u00e5 seg, og da er det p\u00e5 tide med en politikk som tar rekrutteringsutfordringene til realfag p\u00e5 alvor.<\/p>\n\n\n\n
Da trenger vi mindre av Arbeiderpartiet og mer av H\u00f8yres politikk for \u00e5 omstille oss til \u00e5 m\u00f8te fremtidens utfordringer.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2025\/11\/Trine-Lise-Foto-CF-Wesenberg-red-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t9. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNyheter<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nNorge er helt avhengig av \u00e5 f\u00e5 flere med h\u00f8yere kompetanse i realfag dersom vi skal klare omstillingen vi st\u00e5r overfor.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f8r \u00e5rsskiftet ble det klart at 43 prosent av elevene p\u00e5 9. trinn ligger p\u00e5 laveste niv\u00e5 i naturfag og 37 prosent p\u00e5 laveste niv\u00e5 i matematikk, if\u00f8lge den internasjonale TIMSS-unders\u00f8kelsen.<\/a> For \u00e5 sikre fremtidens kompetanse m\u00e5 det settes i verk konkrete tiltak for \u00e5 \u00f8ke interessen og deltakelsen i realfag.<\/p>\n\n\n\n Vi vet at \u00e5 gi fordeler fungerer i rekruttering. H\u00f8yre i Akershus mener realfagspoeng er viktig for at elevene velger nettopp realfag, og vil at elever skal kunne f\u00e5 opptil 4 realfagspoeng samt \u00f8ke fra 0,5 til 1 poeng for R1-matte.<\/p>\n\n\n\n Arbeiderpartiet har i sin regjeringsperiode vist at de ikke tar rekrutteringsfrafallet i realfag p\u00e5 alvor n\u00e5r de velger \u00e5 g\u00e5 ned<\/a> til skarve 2 realfagspoeng ved s\u00f8knad til h\u00f8yere utdanning. Det motiverer definitivt ingen til \u00e5 ta realfag.<\/p>\n\n\n\n Elever som \u00f8nsker fordypning innenfor et spesifikt fagomr\u00e5de, spesielt innen kreative og estetiske fag, har i dag flere linjer \u00e5 velge mellom.<\/p>\n\n\n\n Dessverre gjelder ikke det samme for elever med interesse for realfag. Et s\u00f8k p\u00e5 utdanning.no innen realfag viser alternativer knyttet til teknikk, bygg og industri, men tiln\u00e6rmet ingen knyttet til energi, innovasjon eller teknologi.<\/p>\n\n\n\n Spesialiserte linjer kan v\u00e6re en l\u00f8sning som sikrer elevene et grundig og helhetlig tilbud innen realfag, og H\u00f8yre vil derfor se p\u00e5 muligheten for realfaglige yrkesfagslinjer eller studieforberedende linjer med realfaglig spesialisering.<\/p>\n\n\n\n Norges Realfagsgymnas i B\u00e6rum er et godt eksempel p\u00e5 dette og som vi ogs\u00e5 kan hente inspirasjon fra i det offentlige tilbudet.<\/p>\n\n\n\n Realfag er i stor grad praktisk, og det kan v\u00e6re engasjerende for elevene \u00e5 se selv hvordan realfag l\u00f8ser aktuelle samfunnsutfordringer som klimaendringer, teknologiutvikling og medisin.<\/p>\n\n\n\n Praktisk l\u00e6ring, opplevelser og inspirerende rollemodeller kan v\u00e6re viktige momenter for \u00e5 \u00f8ke engasjementet rundt realfag.<\/p>\n\n\n\n Vi vet at elevene ofte velger utdanning basert p\u00e5 hva de kunne tenke seg \u00e5 jobbe med. Derfor er det helt essensielt at de f\u00e5r oppleve realfagene i praksis og se hvordan realfag kan bidra til \u00e5 l\u00f8se store samfunnsproblemer.<\/p>\n\n\n\n De store samfunnsutfordringene lar ikke vente p\u00e5 seg, og da er det p\u00e5 tide med en politikk som tar rekrutteringsutfordringene til realfag p\u00e5 alvor.<\/p>\n\n\n\n Da trenger vi mindre av Arbeiderpartiet og mer av H\u00f8yres politikk for \u00e5 omstille oss til \u00e5 m\u00f8te fremtidens utfordringer.<\/p>\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2026\/04\/Trine-Lise-Ostlund-Blime-priv-red-768x580.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2023\/08\/Dag-Egil-Stromme-2-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t