![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2020\/11\/stig_rugset_blarutet_16x9.jpg\")
<\/div><\/figure>P\u00e5 et foreldrem\u00f8te p\u00e5 Bj\u00f8rneg\u00e5rd ungdomsskole ble det torsdag kveld spurt om hvordan s\u00f8knadsprosessen blir for 10.-klassingene til v\u00e5ren. Svaret var at det er det ingen som egentlig vet noe om, eller skj\u00f8nner noe av enn\u00e5. Vi som har ungdommer i 10., svever i uvisse.<\/p>
I gaten jeg bor i, \u00c5sterudsletta p\u00e5 Haslum ganske midt i B\u00e6rum, vet jeg at det de siste to-tre \u00e5rene har g\u00e5tt elever p\u00e5 videreg\u00e5ende skoler som Eikeli, Nadderud, Stabekk, Valler, Rud, Rosenvilde, D\u00f8nski og Sandvika. Alle har bodd hjemme og har kommet seg greit til og fra skolene. For dem har alle disse skolene v\u00e6rt n\u00e6rt nok.<\/p>
Elevene har valgt ulike skoler ut fra evner og behov. <\/p>
For noen er det sosiale like viktig som den faglige profilen. Det er elever som mener russebuss er topp for bygging av lag\u00e5nd, og at det er viktig \u00e5 ha et prosjekt \u00e5 holde p\u00e5 med. Slik f\u00e5r de motivasjon til p\u00e5 komme seg gjennom videreg\u00e5ende. <\/p>
For andre er realfag det som teller. Noen kombinerer skolen med satsing p\u00e5 idrett. Andre mener det er greit \u00e5 g\u00e5 p\u00e5 skoler uten utpreget flinkis- eller sossepreg. <\/p>
Noen s\u00f8ker seg til Sandvika, for der er det elever fra et st\u00f8rre omr\u00e5de, og de har fagdager. Skolene har hver sin profil og egenart, og det store flertallet av elevene har f\u00e5tt oppfylt sitt f\u00f8rste eller andre \u00f8nske, i en oversiktlig, rettferdig og forutsigbar konkurranse, med andre elever fra hele Asker og B\u00e6rum, i et karakterbasert opptak.<\/p>
Skolene representerer alts\u00e5 et mangfold, selv med samme utdanningsprogram eller linje. <\/p>
N\u00e5 skal dette mangfoldet \u00f8delegges, og elevene skal kastes ut i en helt uoversiktlig prosess ved neste \u00e5rs opptak. <\/p>
Noen skal komme inn, fordi de bor p\u00e5 en viss adresse. 15 prosent skal komme inn, fordi de s\u00f8ker p\u00e5 en kvote for elever med spesielle behov, andre skal komme inn i et karakterbasert opptak, fordi det er ledige plasser her og der, etter at de med riktig adresse og spesielle behov har f\u00e5tt plass.<\/p>
«Man kan sette opp tre skoler p\u00e5 s\u00f8knaden, men skal alts\u00e5 prioriteres inn p\u00e5 prim\u00e6rskolen», skriver Maartmann-Moe. Er en prim\u00e6rskole det samme som en n\u00e6rskole? sp\u00f8r jeg. Og hvor mange n\u00e6rskoler har en elev fra Haslum egentlig?<\/p>
Kan du si meg: Hva er prim\u00e6rskolene for elevene fra \u00c5sterudsletta? Hvem skal lage kart med grenser for hvilke skoler min ungdom kan s\u00f8ke p\u00e5? Hvor finner jeg det kartet?<\/p>
Videre sp\u00f8r jeg: Hvorfor er dette et mer rettferdig inntakssystem? Bort med karakterene, inn med adresse, og 15 prosent med spesielle behov, liksom?<\/p>
Til slutt: Har dere tenkt p\u00e5 konsekvensene for integreringen? Mange av v\u00e5re nye landsmenn er bosatt i B\u00e6rum Vest, f\u00e5 er bosatt i B\u00e6rum \u00d8st. Elever fra disse omr\u00e5dene m\u00e5 alts\u00e5 heretter holde seg i sine n\u00e6romr\u00e5der.<\/p>
Hva driver dere med, Ap?<\/p>
<\/p><\/div>\n
Relaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2025\/11\/Trine-Lise-Foto-CF-Wesenberg-red-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t9. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNyheter<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNominasjon i B\u00e6rum H\u00f8yre <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2026\/04\/Trine-Lise-Ostlund-Blime-idrett-privat-768x1024.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/200\/2026\/04\/Trine-Lise-Ostlund-Blime-priv-red-768x580.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t