H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 5. februar 2021<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2021\/02\/Utdanning-scaled.jpg\")
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nLeserinnlegg fra Anine Nor\u00e9n og partikollega Tage S. Jensen fra Nesodden, begge kommunestyrerepresentanter.<\/strong><\/p>\n\n\n\nKoronarestriksjonene har satt et midlertidig punktum for undervisning slik vi er vant til den. Norske elever har m\u00e5ttet avfinne seg med digitalt klasserom og lite sosial omgang med sine klassekamerater. Alle forst\u00e5r at dette er en krevende hverdag \u2013 men \u00e5 avlyse eksamen er ikke riktig medisin.<\/p>\n\n\n\n
Det er ingen som synes det er g\u00f8y \u00e5 ha eksamen. Derfor er det ikke rart at flere elever \u00f8nsker \u00e5 avlyse ordningen. Eksamen er imidlertid en viktig del av dagens skolel\u00f8p, og motiverer elever til \u00e5 jobbe med fag. Dersom eksamen avvikles, er det sannsynlig at mange elever vil droppe \u00e5 jobbe med fag de synes er krevende. Da vil man sitte igjen med mindre kunnskap, og v\u00e6re mindre forberedt p\u00e5 videre studier og arbeidsliv.<\/p>\n\n\n\n
I tillegg er det verdt \u00e5 minne om at studiespesialisering, som er den linjen med flest elever, skal v\u00e6re studieforberedende. Da er det viktig at man f\u00e5r trening i \u00e5 ha eksamen.<\/p>\n\n\n\n
Et argument som ofte trekkes frem er at \u00e5rets eksamen ikke vil v\u00e6re rettferdig, ettersom elevene ikke har hatt like god kvalitet i undervisningen. Det er helt riktig at smittesituasjonen har gjort skolehverdagen krevende, og at elever har blitt rammet ulikt, men det er ikke et selvstendig argument for \u00e5 avlyse eksamen. Det er heller et argument for at man b\u00f8r tilpasse \u00e5rets eksamen, slik at ordningen tar h\u00f8yde for de ekstraordin\u00e6re forholdene som har preget det siste skole\u00e5ret.<\/p>\n\n\n\n
P\u00e5 universitetene og h\u00f8yskolene har man klart \u00e5 finne alternativer til ordin\u00e6r eksamen, til tross for at de aller fleste studenter har hatt et heldigitalt tilbud. Hvorfor kan man ikke da finne gode alternativer p\u00e5 videreg\u00e5ende og i ungdomsskolen?<\/p>\n\n\n\n
I tillegg vil det alltid \u2013 ogs\u00e5 n\u00e5r det ikke er pandemi \u2013 v\u00e6re kvalitetsforskjeller i undervisningen mellom ulike skoler. Slik vil vi selvf\u00f8lgelig ikke ha det, men derfor blir det merkelig \u00e5 skulle bruke forskjeller i undervisningstilbudet som belegg for at eksamen ikke kan avholdes. Faktum er at det alltid vil v\u00e6re forskjeller \u2013 selv om man selvsagt \u00f8nsker \u00e5 sikre alle elever et godt og likeverdig tilbud.<\/p>\n\n\n\n
Til slutt b\u00f8r det nevnes at det vil v\u00e6re sv\u00e6rt urettferdig for fremtidige avgangskull om eksamen avlyses. \u00c5rets avgangskull vil trolig f\u00e5 et kunstig h\u00f8yt snitt dersom de ikke tar eksamen, hvilket vil gj\u00f8re konkurransen om studieplasser skjevfordelt.<\/p>\n\n\n\n
B\u00e5de Ap og SV har flagget at de vil avlyse eksamen. Resultatet blir at elevene vil sitte igjen med mindre kunnskap og v\u00e6re d\u00e5rligere forberedt p\u00e5 videre studier. Ergo er det elevene som taper p\u00e5 at eksamen avlyses. Eksamen b\u00f8r ikke avlyses, men tilpasses etter forholdene som har preget skole\u00e5ret. Alternativet vil v\u00e6re \u00e5 gj\u00f8re elevene en stor bj\u00f8rnetjeneste.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2021\/02\/Anine-og-Tage-1-1024x846.jpg\")
<\/a><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n\t\t\n\t\t\t\t\tDebatt<\/a>\n\t\t\t\t\tMeninger<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2023\/05\/DSC00898-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t2. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDisse \u00f8nsker renominasjon <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nLeserinnlegg fra Anine Nor\u00e9n og partikollega Tage S. Jensen fra Nesodden, begge kommunestyrerepresentanter.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Koronarestriksjonene har satt et midlertidig punktum for undervisning slik vi er vant til den. Norske elever har m\u00e5ttet avfinne seg med digitalt klasserom og lite sosial omgang med sine klassekamerater. Alle forst\u00e5r at dette er en krevende hverdag \u2013 men \u00e5 avlyse eksamen er ikke riktig medisin.<\/p>\n\n\n\n Det er ingen som synes det er g\u00f8y \u00e5 ha eksamen. Derfor er det ikke rart at flere elever \u00f8nsker \u00e5 avlyse ordningen. Eksamen er imidlertid en viktig del av dagens skolel\u00f8p, og motiverer elever til \u00e5 jobbe med fag. Dersom eksamen avvikles, er det sannsynlig at mange elever vil droppe \u00e5 jobbe med fag de synes er krevende. Da vil man sitte igjen med mindre kunnskap, og v\u00e6re mindre forberedt p\u00e5 videre studier og arbeidsliv.<\/p>\n\n\n\n I tillegg er det verdt \u00e5 minne om at studiespesialisering, som er den linjen med flest elever, skal v\u00e6re studieforberedende. Da er det viktig at man f\u00e5r trening i \u00e5 ha eksamen.<\/p>\n\n\n\n Et argument som ofte trekkes frem er at \u00e5rets eksamen ikke vil v\u00e6re rettferdig, ettersom elevene ikke har hatt like god kvalitet i undervisningen. Det er helt riktig at smittesituasjonen har gjort skolehverdagen krevende, og at elever har blitt rammet ulikt, men det er ikke et selvstendig argument for \u00e5 avlyse eksamen. Det er heller et argument for at man b\u00f8r tilpasse \u00e5rets eksamen, slik at ordningen tar h\u00f8yde for de ekstraordin\u00e6re forholdene som har preget det siste skole\u00e5ret.<\/p>\n\n\n\n P\u00e5 universitetene og h\u00f8yskolene har man klart \u00e5 finne alternativer til ordin\u00e6r eksamen, til tross for at de aller fleste studenter har hatt et heldigitalt tilbud. Hvorfor kan man ikke da finne gode alternativer p\u00e5 videreg\u00e5ende og i ungdomsskolen?<\/p>\n\n\n\n I tillegg vil det alltid \u2013 ogs\u00e5 n\u00e5r det ikke er pandemi \u2013 v\u00e6re kvalitetsforskjeller i undervisningen mellom ulike skoler. Slik vil vi selvf\u00f8lgelig ikke ha det, men derfor blir det merkelig \u00e5 skulle bruke forskjeller i undervisningstilbudet som belegg for at eksamen ikke kan avholdes. Faktum er at det alltid vil v\u00e6re forskjeller \u2013 selv om man selvsagt \u00f8nsker \u00e5 sikre alle elever et godt og likeverdig tilbud.<\/p>\n\n\n\n Til slutt b\u00f8r det nevnes at det vil v\u00e6re sv\u00e6rt urettferdig for fremtidige avgangskull om eksamen avlyses. \u00c5rets avgangskull vil trolig f\u00e5 et kunstig h\u00f8yt snitt dersom de ikke tar eksamen, hvilket vil gj\u00f8re konkurransen om studieplasser skjevfordelt.<\/p>\n\n\n\n B\u00e5de Ap og SV har flagget at de vil avlyse eksamen. Resultatet blir at elevene vil sitte igjen med mindre kunnskap og v\u00e6re d\u00e5rligere forberedt p\u00e5 videre studier. Ergo er det elevene som taper p\u00e5 at eksamen avlyses. Eksamen b\u00f8r ikke avlyses, men tilpasses etter forholdene som har preget skole\u00e5ret. Alternativet vil v\u00e6re \u00e5 gj\u00f8re elevene en stor bj\u00f8rnetjeneste.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tDisse \u00f8nsker renominasjon <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2023\/05\/DSC00854-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2026\/02\/487314369_1118045490357343_5867122148689091461_n-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t