H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 27. mars 2023<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 2 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2023\/03\/DSC08160-scaled.jpg\")
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nI l\u00f8pet av den korte tiden 2023 har vart, har man kunne lese flere mediesaker om elever som ikke f\u00e5r oppfylt krav til spesialundervisning.<\/p>\n\n\n\n
I NRK kunne man lese at det er nesten 50.000 barn ved norske grunnskoler som f\u00e5r spesialundervisning fordi de trenger ekstra hjelp p\u00e5 skolen. Hver av dem vet eksakt hvor mange slike timer de skal ha i l\u00f8pet av et skole\u00e5r, som typisk kan variere fra 50 til mer enn 500 timer. Samtidig ser man at skolene ikke f\u00e5r gjennomf\u00f8rt alle timene som planlagt. B\u00e5de rektorer og l\u00e6rere har oppgitt ulike grunner til at det skjer, men en vanlig forklaring er at en l\u00e6rer blir syk, og at mange skoler l\u00f8ser vikarbehovet ved at l\u00e6reren som skulle drevet med spesialundervisning for noen f\u00e5 elever i stedet flyttes til \u00e5 undervise en hel klasse.<\/p>\n\n\n\n
Ingen vet hvor ofte timer blir avlyst p\u00e5 denne m\u00e5ten, og dette viser seg \u00e5 v\u00e6re et problem som gjelder mange norske kommuner.<\/p>\n\n\n\n
Svarene i NRKs unders\u00f8kelse fra rektorer rundt om i landet er urovekkende:<\/p>\n\n\n\n
- Seks av ti rektorer svarte at ikke alle timene med vedtatt spesialundervisning ble gjennomf\u00f8rt.<\/li>
- NRKs beregninger basert p\u00e5 rektorenes svar og tall fra Udir viser at mer enn 1,3 millioner timer ikke ble gjennomf\u00f8rt sist skole\u00e5r.<\/li>
- Nesten hver fjerde rektor sier de ikke har oversikt over hvor mange av timene som er gjennomf\u00f8rt.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Skole\u00e5ret 2021\/2022 var preget av pandemi, som kan ha p\u00e5virket svarene. Likevel, n\u00e5r man pr\u00f8ver \u00e5 finne nasjonale statistikker om spesialundervisning, f\u00e5r man forsvinnende lite treff. Dette kan v\u00e6re et symptom p\u00e5 at vedtakene ikke f\u00f8lges godt nok opp.<\/p>\n\n\n\n
Frogn har en kvalitetsmelding hvor spesialundervisning nevnes. Det er naturlig at spesialundervisning ikke skrives om p\u00e5 detaljniv\u00e5 i kvalitetsmeldingen, av hensyn til personvernet. Samtidig er det behov for \u00e5 ha oversikt over at vedtak faktisk f\u00f8lges opp. Kvalitetsmeldingen sier at \u00abStatsforvalteren gjennomf\u00f8rer ogs\u00e5 tilsyn med skoleeiers plikt til regeletterlevelse, enten gjennom planlagte tilsyn eller dersom de trenger informasjon i forbindelse med klager. Eksempler er […] manglende spesialundervisning […]\u00bb. Videre f\u00e5r vi vite antall barn som f\u00e5r spesialundervisning i Frognskolen.<\/p>\n\n\n\n
H\u00f8yre har inntrykk av at det jobbes godt med spesialundervisningen i Frogn basert p\u00e5 tidligere orienteringer. Samtidig er det viktig at elever som har krav p\u00e5 det, f\u00e5r sin tid med tilrettelagt undervisning. Det er bakgrunnen for at vi n\u00e5 fremmer denne interpellasjonen.<\/p>\n\n\n\n
Sp\u00f8rsm\u00e5lene er som f\u00f8lger:<\/p>\n\n\n\n
- Hvordan f\u00f8lger Frogn kommune opp at elever med vedtak eller anbefaling om spesialundervisning f\u00e5r sine timer eller oppf\u00f8lgingen de har krav p\u00e5?<\/li>
- F\u00f8lger statsforvalteren opp sitt tilsyn ved manglende spesialundervisning?<\/li><\/ul>\n\n\n\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\t
Relaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2023\/05\/DSC00898-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t2. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDisse \u00f8nsker renominasjon <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nI l\u00f8pet av den korte tiden 2023 har vart, har man kunne lese flere mediesaker om elever som ikke f\u00e5r oppfylt krav til spesialundervisning.<\/p>\n\n\n\n
I NRK kunne man lese at det er nesten 50.000 barn ved norske grunnskoler som f\u00e5r spesialundervisning fordi de trenger ekstra hjelp p\u00e5 skolen. Hver av dem vet eksakt hvor mange slike timer de skal ha i l\u00f8pet av et skole\u00e5r, som typisk kan variere fra 50 til mer enn 500 timer. Samtidig ser man at skolene ikke f\u00e5r gjennomf\u00f8rt alle timene som planlagt. B\u00e5de rektorer og l\u00e6rere har oppgitt ulike grunner til at det skjer, men en vanlig forklaring er at en l\u00e6rer blir syk, og at mange skoler l\u00f8ser vikarbehovet ved at l\u00e6reren som skulle drevet med spesialundervisning for noen f\u00e5 elever i stedet flyttes til \u00e5 undervise en hel klasse.<\/p>\n\n\n\n
Ingen vet hvor ofte timer blir avlyst p\u00e5 denne m\u00e5ten, og dette viser seg \u00e5 v\u00e6re et problem som gjelder mange norske kommuner.<\/p>\n\n\n\n
Svarene i NRKs unders\u00f8kelse fra rektorer rundt om i landet er urovekkende:<\/p>\n\n\n\n
- Seks av ti rektorer svarte at ikke alle timene med vedtatt spesialundervisning ble gjennomf\u00f8rt.<\/li>
- NRKs beregninger basert p\u00e5 rektorenes svar og tall fra Udir viser at mer enn 1,3 millioner timer ikke ble gjennomf\u00f8rt sist skole\u00e5r.<\/li>
- Nesten hver fjerde rektor sier de ikke har oversikt over hvor mange av timene som er gjennomf\u00f8rt.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Skole\u00e5ret 2021\/2022 var preget av pandemi, som kan ha p\u00e5virket svarene. Likevel, n\u00e5r man pr\u00f8ver \u00e5 finne nasjonale statistikker om spesialundervisning, f\u00e5r man forsvinnende lite treff. Dette kan v\u00e6re et symptom p\u00e5 at vedtakene ikke f\u00f8lges godt nok opp.<\/p>\n\n\n\n
Frogn har en kvalitetsmelding hvor spesialundervisning nevnes. Det er naturlig at spesialundervisning ikke skrives om p\u00e5 detaljniv\u00e5 i kvalitetsmeldingen, av hensyn til personvernet. Samtidig er det behov for \u00e5 ha oversikt over at vedtak faktisk f\u00f8lges opp. Kvalitetsmeldingen sier at \u00abStatsforvalteren gjennomf\u00f8rer ogs\u00e5 tilsyn med skoleeiers plikt til regeletterlevelse, enten gjennom planlagte tilsyn eller dersom de trenger informasjon i forbindelse med klager. Eksempler er […] manglende spesialundervisning […]\u00bb. Videre f\u00e5r vi vite antall barn som f\u00e5r spesialundervisning i Frognskolen.<\/p>\n\n\n\n
H\u00f8yre har inntrykk av at det jobbes godt med spesialundervisningen i Frogn basert p\u00e5 tidligere orienteringer. Samtidig er det viktig at elever som har krav p\u00e5 det, f\u00e5r sin tid med tilrettelagt undervisning. Det er bakgrunnen for at vi n\u00e5 fremmer denne interpellasjonen.<\/p>\n\n\n\n
Sp\u00f8rsm\u00e5lene er som f\u00f8lger:<\/p>\n\n\n\n
- Hvordan f\u00f8lger Frogn kommune opp at elever med vedtak eller anbefaling om spesialundervisning f\u00e5r sine timer eller oppf\u00f8lgingen de har krav p\u00e5?<\/li>
- F\u00f8lger statsforvalteren opp sitt tilsyn ved manglende spesialundervisning?<\/li><\/ul>\n\n\n\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\t
Relaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t2. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDisse \u00f8nsker renominasjon <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2023\/05\/DSC00854-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/195\/2026\/02\/487314369_1118045490357343_5867122148689091461_n-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t