H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 19. juli 2024<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 4 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"Joakim](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/7\/2023\/12\/387483240_332400226178863_5227109628402691691_n.jpg\")
<\/div>Joakim Ekseth er leder i hovedutvalg for utdanning i Innlandet fylkeskommune<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\nDet nye politiske flertallet i Innlandet best\u00e5ende av H\u00f8yre, AP, MDG og PP har n\u00e5 lagt frem v\u00e5rt forslag til budsjett som skal vedtas i desember. Jeg vil her redegj\u00f8re for v\u00e5re prioriteringer innen utdanningsfeltet.<\/p>\n\n\n\n
I dag finansierer vi 2000 tomme pulter i de videreg\u00e5ende skolene i Innlandet. Dette antallet vil \u00f8ke i \u00e5rene som kommer med ytterligere kraftig fall i elevtallet. Vi skal erstatte tomme pulter med kvalitet og innhold!<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ring er fylkeskommunens st\u00f8rste og viktigste oppgave, b\u00e5de i omfang og ressursbruk. Fylkeskommunen har ansvaret for videreg\u00e5ende skoler, fagoppl\u00e6ring, voksnes l\u00e6ring, institusjonsoppl\u00e6ring og fagskole. For H\u00f8yre og flertallspartiene er innhold og kvalitet i skolen viktigst. Med dette menes gode l\u00e6rere i gode l\u00e6ringsmilj\u00f8 og et variert og godt utdanningstilbud som m\u00f8ter arbeidslivets behov.<\/p>\n\n\n\n
V\u00e5r ambisjon er at Innlandets utdanningstilbud svarer p\u00e5 Innlandets behov. Dagens tilbud vil i hovedsak videref\u00f8res, men struktureres annerledes. I tillegg vil nye utdanningsbehov som meldes inn fra n\u00e6ringslivet vurderes innlemmet i tilbudet.<\/p>\n\n\n\n
Vi er mer opptatt av kvaliteten p\u00e5 l\u00e6ring, enn skoler som institusjoner. I et stort fylke med spredt bosettingsm\u00f8nster og synkende elevgrunnlag kan det bli vanskelig \u00e5 opprettholde kvalitativt gode skoletilbud.<\/p>\n\n\n\n
For H\u00f8yre og flertallspartiene er det viktig \u00e5:<\/p>\n\n\n\n
\n- Prioritere kvalitet og bredde i utdanningstilbudene ved de videreg\u00e5ende skolene.<\/li>\n\n\n\n
- Tilpasse skolestrukturen for en b\u00e6rekraftig dimensjonering, lokalisering og finansiering basert p\u00e5 n\u00e5v\u00e6rende og framskrevne elevtall.<\/li>\n\n\n\n
- Sikre forutsigbarhet for elever, foreldre og l\u00e6rere samt kvalitet og bredde i utdanningstilbudet gjennom kunnskapsbasert skoleutvikling.<\/li>\n\n\n\n
- Utvikle alternative oppl\u00e6ringsmodeller i samarbeid med arbeidslivet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00c5rlig behandles tilbudsstrukturen p\u00e5 de videreg\u00e5ende skolene. I innev\u00e6rende skole\u00e5r ble det startet opp et h\u00f8yt antall tilbud som var under normtall \u2013 det vil si at under 60 prosent av plassene i klassen var fylt opp. Noen av elevgruppene er sv\u00e6rt sm\u00e5, og i enkelte klasser g\u00e5r det n\u00e5 s\u00e5 lite som tre, to eller kun \u00e9n elev. Det er utfordrende, b\u00e5de for det faglige og for det sosiale.<\/p>\n\n\n\n
Med den videre elevtallsnedgangen som ligger fremfor oss er det fare for enda flere sm\u00e5 grupper med s\u00e5rbare faglige l\u00e6ringsmilj\u00f8er og svake sosiale milj\u00f8er. Vi vil redusere tilbudsstrukturen i tr\u00e5d med elevtallsnedgangen og gjennom det s\u00f8rge for god oppfylling av den enkelte klasse.<\/p>\n\n\n\n
Tilbudsstrukturen skal dekke utdanningsbehov i v\u00e5r region, men ikke n\u00f8dvendigvis p\u00e5 alle skoler. Tilbud med lave s\u00f8kertall startes ikke opp uten s\u00e6rskilte kompetansebehov fra n\u00e6ringsliv- og offentlig tjenesteleveranse.<\/p>\n\n\n\n
Flertallspartiene vil ha fleksibilitet, kreativitet og alternative l\u00f8sninger. Bedriftsintern oppl\u00e6ring er en del av dette. Reiseliv, opplevelsesn\u00e6ring og kulturbasert n\u00e6ring har en unik stilling i Innlandet. Samtidig opplever vi utfordringer med rekruttering til disse bransjene.<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ringskontoret Brimi-Kj\u00f8ken har vist at det g\u00e5r an \u00e5 b\u00e5de rekruttere og f\u00e5 ungdommer til \u00e5 fullf\u00f8re og satse innen n\u00e6ringer som er sv\u00e6rt viktige for b\u00e5de sysselsetting og profilering av Innlandet spesielt og Distrikts-Norge generelt. Dette er et eksempel p\u00e5 hvordan alternative oppl\u00e6ringsmodeller kan bidra til \u00e5 utfylle tilbudene i skolene for \u00e5 dekke kompetansebehovene i de forskjellige regionene. Vi vil derfor st\u00f8tte opp om dette oppl\u00e6ringstiltaket i v\u00e5rt alternative budsjett.<\/p>\n\n\n\n
Det er stor mangel p\u00e5 arbeidskraft i fylket v\u00e5rt. Samtidig st\u00e5r 46 000 mennesker utenfor utdanning og arbeidsliv i Innlandet. Dette utgj\u00f8r en stor arbeidskraftreserve dersom vi klarer \u00e5 mobilisere den. Organisering og utvikling av kvalitet og innhold i voksnes l\u00e6ring er derfor ogs\u00e5 en viktig prioritering for flertallspartiene de neste \u00e5rene.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"Hanne](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/7\/2024\/11\/Hanne-Alstrup-Velure-04-LOCOMOTIV-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t13. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDebatt<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tBedre bruk av l\u00e6rerne \u2013 til elevenes beste <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div>Det nye politiske flertallet i Innlandet best\u00e5ende av H\u00f8yre, AP, MDG og PP har n\u00e5 lagt frem v\u00e5rt forslag til budsjett som skal vedtas i desember. Jeg vil her redegj\u00f8re for v\u00e5re prioriteringer innen utdanningsfeltet.<\/p>\n\n\n\n
I dag finansierer vi 2000 tomme pulter i de videreg\u00e5ende skolene i Innlandet. Dette antallet vil \u00f8ke i \u00e5rene som kommer med ytterligere kraftig fall i elevtallet. Vi skal erstatte tomme pulter med kvalitet og innhold!<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ring er fylkeskommunens st\u00f8rste og viktigste oppgave, b\u00e5de i omfang og ressursbruk. Fylkeskommunen har ansvaret for videreg\u00e5ende skoler, fagoppl\u00e6ring, voksnes l\u00e6ring, institusjonsoppl\u00e6ring og fagskole. For H\u00f8yre og flertallspartiene er innhold og kvalitet i skolen viktigst. Med dette menes gode l\u00e6rere i gode l\u00e6ringsmilj\u00f8 og et variert og godt utdanningstilbud som m\u00f8ter arbeidslivets behov.<\/p>\n\n\n\n
V\u00e5r ambisjon er at Innlandets utdanningstilbud svarer p\u00e5 Innlandets behov. Dagens tilbud vil i hovedsak videref\u00f8res, men struktureres annerledes. I tillegg vil nye utdanningsbehov som meldes inn fra n\u00e6ringslivet vurderes innlemmet i tilbudet.<\/p>\n\n\n\n
Vi er mer opptatt av kvaliteten p\u00e5 l\u00e6ring, enn skoler som institusjoner. I et stort fylke med spredt bosettingsm\u00f8nster og synkende elevgrunnlag kan det bli vanskelig \u00e5 opprettholde kvalitativt gode skoletilbud.<\/p>\n\n\n\n
For H\u00f8yre og flertallspartiene er det viktig \u00e5:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Prioritere kvalitet og bredde i utdanningstilbudene ved de videreg\u00e5ende skolene.<\/li>\n\n\n\n
- Tilpasse skolestrukturen for en b\u00e6rekraftig dimensjonering, lokalisering og finansiering basert p\u00e5 n\u00e5v\u00e6rende og framskrevne elevtall.<\/li>\n\n\n\n
- Sikre forutsigbarhet for elever, foreldre og l\u00e6rere samt kvalitet og bredde i utdanningstilbudet gjennom kunnskapsbasert skoleutvikling.<\/li>\n\n\n\n
- Utvikle alternative oppl\u00e6ringsmodeller i samarbeid med arbeidslivet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00c5rlig behandles tilbudsstrukturen p\u00e5 de videreg\u00e5ende skolene. I innev\u00e6rende skole\u00e5r ble det startet opp et h\u00f8yt antall tilbud som var under normtall \u2013 det vil si at under 60 prosent av plassene i klassen var fylt opp. Noen av elevgruppene er sv\u00e6rt sm\u00e5, og i enkelte klasser g\u00e5r det n\u00e5 s\u00e5 lite som tre, to eller kun \u00e9n elev. Det er utfordrende, b\u00e5de for det faglige og for det sosiale.<\/p>\n\n\n\n
Med den videre elevtallsnedgangen som ligger fremfor oss er det fare for enda flere sm\u00e5 grupper med s\u00e5rbare faglige l\u00e6ringsmilj\u00f8er og svake sosiale milj\u00f8er. Vi vil redusere tilbudsstrukturen i tr\u00e5d med elevtallsnedgangen og gjennom det s\u00f8rge for god oppfylling av den enkelte klasse.<\/p>\n\n\n\n
Tilbudsstrukturen skal dekke utdanningsbehov i v\u00e5r region, men ikke n\u00f8dvendigvis p\u00e5 alle skoler. Tilbud med lave s\u00f8kertall startes ikke opp uten s\u00e6rskilte kompetansebehov fra n\u00e6ringsliv- og offentlig tjenesteleveranse.<\/p>\n\n\n\n
Flertallspartiene vil ha fleksibilitet, kreativitet og alternative l\u00f8sninger. Bedriftsintern oppl\u00e6ring er en del av dette. Reiseliv, opplevelsesn\u00e6ring og kulturbasert n\u00e6ring har en unik stilling i Innlandet. Samtidig opplever vi utfordringer med rekruttering til disse bransjene.<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ringskontoret Brimi-Kj\u00f8ken har vist at det g\u00e5r an \u00e5 b\u00e5de rekruttere og f\u00e5 ungdommer til \u00e5 fullf\u00f8re og satse innen n\u00e6ringer som er sv\u00e6rt viktige for b\u00e5de sysselsetting og profilering av Innlandet spesielt og Distrikts-Norge generelt. Dette er et eksempel p\u00e5 hvordan alternative oppl\u00e6ringsmodeller kan bidra til \u00e5 utfylle tilbudene i skolene for \u00e5 dekke kompetansebehovene i de forskjellige regionene. Vi vil derfor st\u00f8tte opp om dette oppl\u00e6ringstiltaket i v\u00e5rt alternative budsjett.<\/p>\n\n\n\n
Det er stor mangel p\u00e5 arbeidskraft i fylket v\u00e5rt. Samtidig st\u00e5r 46 000 mennesker utenfor utdanning og arbeidsliv i Innlandet. Dette utgj\u00f8r en stor arbeidskraftreserve dersom vi klarer \u00e5 mobilisere den. Organisering og utvikling av kvalitet og innhold i voksnes l\u00e6ring er derfor ogs\u00e5 en viktig prioritering for flertallspartiene de neste \u00e5rene.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t13. apr 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDebatt<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tBedre bruk av l\u00e6rerne \u2013 til elevenes beste <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/7\/2026\/03\/Joakim-Ekseth-jakt-kvadrat-768x768.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/7\/2026\/03\/Joanna-Randmaer-Warpe-fotball-kvadrat-768x768.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t