H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 5. mars 2025<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/170\/2025\/03\/Skogbygda_skole-scaled.jpg\")
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nRett p\u00e5 tilrettelegging<\/h3>\n\n\n\n
Barn har rett p\u00e5 tilrettelegging i skolen og i praksis m\u00e5 det da fokuseres like mye p\u00e5 de som er sterke i fag som p\u00e5 de som «henger etter» i enkelte fag. De som er klare for nye utfordringer, faller fort utenfor, kjeder seg og kan miste motivasjonen eller utagere om de ikke f\u00e5r utfordringer p\u00e5 sitt eget niv\u00e5. De som sliter med \u00e5 henge med, kan f\u00f8le at de er alene med det og at de holder resten av klassen igjen.<\/p>\n\n\n\n
Slik skolen styres i dag, har ikke l\u00e6rerne kapasitet til \u00e5 tilrettelegge for hvert enkelt barn, selv om det st\u00e5r i oppl\u00e6ringsloven at dette skal gj\u00f8res. Det er det ikke ressurser til \u00e5 gj\u00f8re dette p\u00e5 en god m\u00e5te for alle, n\u00e5r man har alle niv\u00e5er i en klasse. Hvordan man kan endre modellen til \u00e5 fungere bedre, burde utredes. Kan man tilrettelegge p\u00e5 nye m\u00e5ter innen dagens regler eller m\u00e5 det en regelendring til? Burde \u00e5rskull v\u00e6re basis for inndelingen av alle fag, i tillegg til klasser?<\/p>\n\n\n\n
Private skoler og idrett<\/h3>\n\n\n\n
Vi ser private skoler som f\u00f8lger en modell, hvor faget er det som bestemmer klassen. Man kan fortsatt ha tilh\u00f8righet i en gruppe med jevnaldrende, selv om man f\u00f8lger undervisning p\u00e5 forskjellige niv\u00e5.<\/p>\n\n\n\n
Flere idrettsarenaer har sett dette og legger til rette slik at de som \u00f8nsker \u00e5 satse f\u00e5r muligheten til det og de som \u00f8nsker \u00e5 \u00abbare v\u00e6re med\u00bb f\u00e5r det. Da blir ingen holdt igjen, og ingen f\u00f8ler at de \u00f8delegger for de andre. En dag er fellestrening med fokus p\u00e5 at ting skal v\u00e6re g\u00f8y, en dag er teknikktrening som er frivillig \u00e5 v\u00e6re med p\u00e5. Slik kan ikke en skole bygges opp, men prinsippet kan brukes. Barna kan v\u00e6re sammen i baseklasser, men tilbys «fagundervisning p\u00e5 riktig niv\u00e5».<\/p>\n\n\n\n
Dette er ikke \u00e5 luke ut hverken de som trenger mer tid, eller \u00e5 lage en «elite». Det er \u00e5 tilrettelegge for hvert enkelt barn, slik at ALLE f\u00e5r den hjelpen de trenger, den motivasjonen de trenger og i tillegg v\u00e6re blant de som er p\u00e5 samme niv\u00e5 som deg. Uavhengig av f\u00f8dselsdato. Det beste for de fleste.<\/p>\n\n\n\n
Ressursbehov<\/h3>\n\n\n\n
Alle barn skal vurderes ifht deres niv\u00e5 i fag, det utf\u00f8res allerede vurderinger p\u00e5 hvorvidt barna skal ha vanskeligere eller lettere lekser, s\u00e5 en vurdering av niv\u00e5 i undervisningen vil ikke gi \u00f8kt ressursbruk utover det som allerede ligger til grunn i oppl\u00e6ringsloven.<\/p>\n\n\n\n
Om man fortsatt har samme antall grupper som det ville v\u00e6re klasser, s\u00e5 er det heller ikke n\u00f8dvendig med oppgradering av byggmasse. Det krever kun at barna m\u00f8ter til sine respektive niv\u00e5er, p\u00e5 lik linje som p\u00e5 et ridekurs, taekwondo eller andre l\u00e6ringsarenaer hvor man f\u00f8lger mestringsniv\u00e5er. Ved \u00e5 utrede en modell hvor barna f\u00e5r f\u00f8lge egen utvikling samtidig som de tilh\u00f8rer en fast klasse, vil alle barn f\u00f8le mer mestring. Barna f\u00e5r l\u00e6re sammen med dem som er p\u00e5 samme niv\u00e5 som dem selv, l\u00e6rerne f\u00e5r en klasse som ikke trenger mange forskjellige tilpasninger og ingen f\u00f8ler at de holdes igjen eller er den eneste som ikke forst\u00e5r.<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/170\/2026\/03\/Mona-foran-den-moderne-skolen-768x512.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t23. mar 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tEnergirapporten er g\u00f8y lesning! <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/figure>\n\n\n\n\nRett p\u00e5 tilrettelegging<\/h3>\n\n\n\n
Barn har rett p\u00e5 tilrettelegging i skolen og i praksis m\u00e5 det da fokuseres like mye p\u00e5 de som er sterke i fag som p\u00e5 de som «henger etter» i enkelte fag. De som er klare for nye utfordringer, faller fort utenfor, kjeder seg og kan miste motivasjonen eller utagere om de ikke f\u00e5r utfordringer p\u00e5 sitt eget niv\u00e5. De som sliter med \u00e5 henge med, kan f\u00f8le at de er alene med det og at de holder resten av klassen igjen.<\/p>\n\n\n\n
Slik skolen styres i dag, har ikke l\u00e6rerne kapasitet til \u00e5 tilrettelegge for hvert enkelt barn, selv om det st\u00e5r i oppl\u00e6ringsloven at dette skal gj\u00f8res. Det er det ikke ressurser til \u00e5 gj\u00f8re dette p\u00e5 en god m\u00e5te for alle, n\u00e5r man har alle niv\u00e5er i en klasse. Hvordan man kan endre modellen til \u00e5 fungere bedre, burde utredes. Kan man tilrettelegge p\u00e5 nye m\u00e5ter innen dagens regler eller m\u00e5 det en regelendring til? Burde \u00e5rskull v\u00e6re basis for inndelingen av alle fag, i tillegg til klasser?<\/p>\n\n\n\n
Private skoler og idrett<\/h3>\n\n\n\n
Vi ser private skoler som f\u00f8lger en modell, hvor faget er det som bestemmer klassen. Man kan fortsatt ha tilh\u00f8righet i en gruppe med jevnaldrende, selv om man f\u00f8lger undervisning p\u00e5 forskjellige niv\u00e5.<\/p>\n\n\n\n
Flere idrettsarenaer har sett dette og legger til rette slik at de som \u00f8nsker \u00e5 satse f\u00e5r muligheten til det og de som \u00f8nsker \u00e5 \u00abbare v\u00e6re med\u00bb f\u00e5r det. Da blir ingen holdt igjen, og ingen f\u00f8ler at de \u00f8delegger for de andre. En dag er fellestrening med fokus p\u00e5 at ting skal v\u00e6re g\u00f8y, en dag er teknikktrening som er frivillig \u00e5 v\u00e6re med p\u00e5. Slik kan ikke en skole bygges opp, men prinsippet kan brukes. Barna kan v\u00e6re sammen i baseklasser, men tilbys «fagundervisning p\u00e5 riktig niv\u00e5».<\/p>\n\n\n\n
Dette er ikke \u00e5 luke ut hverken de som trenger mer tid, eller \u00e5 lage en «elite». Det er \u00e5 tilrettelegge for hvert enkelt barn, slik at ALLE f\u00e5r den hjelpen de trenger, den motivasjonen de trenger og i tillegg v\u00e6re blant de som er p\u00e5 samme niv\u00e5 som deg. Uavhengig av f\u00f8dselsdato. Det beste for de fleste.<\/p>\n\n\n\n
Ressursbehov<\/h3>\n\n\n\n
Alle barn skal vurderes ifht deres niv\u00e5 i fag, det utf\u00f8res allerede vurderinger p\u00e5 hvorvidt barna skal ha vanskeligere eller lettere lekser, s\u00e5 en vurdering av niv\u00e5 i undervisningen vil ikke gi \u00f8kt ressursbruk utover det som allerede ligger til grunn i oppl\u00e6ringsloven.<\/p>\n\n\n\n
Om man fortsatt har samme antall grupper som det ville v\u00e6re klasser, s\u00e5 er det heller ikke n\u00f8dvendig med oppgradering av byggmasse. Det krever kun at barna m\u00f8ter til sine respektive niv\u00e5er, p\u00e5 lik linje som p\u00e5 et ridekurs, taekwondo eller andre l\u00e6ringsarenaer hvor man f\u00f8lger mestringsniv\u00e5er. Ved \u00e5 utrede en modell hvor barna f\u00e5r f\u00f8lge egen utvikling samtidig som de tilh\u00f8rer en fast klasse, vil alle barn f\u00f8le mer mestring. Barna f\u00e5r l\u00e6re sammen med dem som er p\u00e5 samme niv\u00e5 som dem selv, l\u00e6rerne f\u00e5r en klasse som ikke trenger mange forskjellige tilpasninger og ingen f\u00f8ler at de holdes igjen eller er den eneste som ikke forst\u00e5r.<\/p>\n\n\n
Relaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t23. mar 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tEnergirapporten er g\u00f8y lesning! <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/170\/2026\/03\/Nominasjonsmote-mars-2026-768x432.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t