H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 8. juli 2025<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 4 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/172\/2023\/01\/7.-Sofie-Ronnevik-scaled.jpg\")
<\/div>– H\u00f8yre mener at det aller viktigste i skolepolitikken er \u00e5 s\u00f8rge for nok kvalifiserte l\u00e6rere, skriver Sofie R\u00f8nnevik. Foto: <\/strong>Elias Rasch \/ Rasch Produksjon. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\nAlle elever m\u00e5 l\u00e6re seg \u00e5 lese, skrive og regne skikkelig. Da trenger vi flere dyktige l\u00e6rere, en skole som er bedre tilpasset hver enkelt elev og tilstrekkelig med kartleggingspr\u00f8ver. Det vil H\u00f8yre s\u00f8rge for.<\/p>\n\n\n\n
Kunnskap f\u00f8rst<\/h3>\n\n\n\n
Hvert \u00e5r starter 60 000 seks\u00e5ringer p\u00e5 skolen. N\u00e5r de er ferdige, kan over 15 000 fortsatt ikke lese skikkelig \u2013 og mer enn 18 000 sliter med regning. I Amta har Arbeiderpartiets gruppeleder p\u00e5 Nesodden, J\u00f8rgen Lorentzen, skrevet om hva hans parti vil gj\u00f8re med dette, om de skulle f\u00e5 fornyet tillit etter h\u00f8stens valg.<\/a> L\u00f8sningen er visstnok veldig enkel: mindre testing, mindre skjerm og flere trykte b\u00f8ker.<\/p>\n\n\n\nSelv om de to siste tiltakene er greie, vil det ikke v\u00e6re nok til \u00e5 snu den negative trenden. Resultatene i norsk skole har falt betydelig mens Arbeiderpartiet har sittet i regjering. Samtidig har kunnskapsministeren prioritert \u00e5 g\u00e5 til krig mot russetiden fremfor \u00e5 l\u00f8se de reelle problemene i skolen. Skal vi f\u00e5 flere elever til \u00e5 fullf\u00f8re videreg\u00e5ende, m\u00e5 vi s\u00f8rge for at alle elever mestrer de grunnleggende ferdighetene, alts\u00e5 lesing, skriving og regning. Da m\u00e5 vi prioritere kunnskap f\u00f8rst.<\/p>\n\n\n\n
Flere gode l\u00e6rere<\/h3>\n\n\n\n
H\u00f8yre mener at det aller viktigste i skolepolitikken er \u00e5 s\u00f8rge for nok kvalifiserte l\u00e6rere. Gode l\u00e6rere klarer \u00e5 motivere elevene, variere undervisningen og fange opp dem som sliter. Derfor vil vi blant annet innf\u00f8re krav om at alle l\u00e6rere som underviser i norsk, matte og engelsk skal ha fordypning i fagene sine.<\/p>\n\n\n\n
Arbeiderpartiet har derimot fjernet karakterkravet om fire i matte for \u00e5 komme inn p\u00e5 l\u00e6rerutdanningen. Dette har f\u00f8rt til at flere l\u00e6rerstudenter stryker p\u00e5 eksamen. De har ogs\u00e5 avviklet l\u00e6rerspesialistordningen, som var en ny karrierevei for l\u00e6rere med ekstra stor lidenskap for fag.<\/p>\n\n\n\n
Selvsagt skal elevene kartlegges<\/h3>\n\n\n\n
Det er ogs\u00e5 skremmende at Arbeiderpartiet vil ha f\u00e6rre kartlegginger av elevenes kompetanse. Allerede har regjeringen g\u00e5tt inn for \u00e5 fjerne kartleggingspr\u00f8vene p\u00e5 1. trinn, med den begrunnelse at disse f\u00f8rer til \u00abstress og press\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
H\u00f8yre er opptatt av tidlig innsats. Sm\u00e5 kunnskapshull m\u00e5 tettes f\u00f8r de vokser seg store. Det er langt mer effektivt \u00e5 forebygge enn \u00e5 drive med brannslukking. For \u00e5 kunne sette inn riktige tiltak, m\u00e5 skolene jevnlig kunne kartlegge hva elevene kan og ikke kan. En elev som ikke kan lese, vil hverken oppleve glede eller mestring av undervisning best\u00e5ende av \u00abstillelesing\u00bb, som Lorentzen foresl\u00e5r som et godt opplegg.<\/p>\n\n\n\n
En skole bedre tilpasset alle elever<\/h3>\n\n\n\n
H\u00f8yre er opptatt av \u00e5 gj\u00f8re skolen mer tilpasset hver enkelt elev. I dag er det mange som opplever at skolen er for teoritung. H\u00f8yre vil derfor legge til rette for en mer praktisk skolehverdag.<\/p>\n\n\n\n
Allerede i 2023 foreslo vi for eksempel \u00e5 innf\u00f8re et obligatorisk praktisk valgfag p\u00e5 ungdomsskolen. N\u00e5 foresl\u00e5r vi \u00e5 gj\u00f8re skolehverdagen p\u00e5 sm\u00e5trinnet \u00e9n time lenger, mot at SFO-tiden reduseres med \u00e9n time. Ekstra tid med en kvalifisert l\u00e6rer gir bedre tid til \u00e5 gj\u00f8re skolen mer praktisk. \u00c5 lese Lorentzens kritikk av dette forslaget er sm\u00e5tt absurd, all den tid hans eget parti g\u00e5r til valg p\u00e5 \u00e5 innf\u00f8re en heldagsskole, noe H\u00f8yre mener er \u00e5 g\u00e5 altfor langt.<\/p>\n\n\n\n
Videre er H\u00f8yre positive til mer midlertidig<\/em> niv\u00e5delt undervisning, slik at flere elever kan f\u00e5 undervisning p\u00e5 sitt faglige niv\u00e5. Det er hverken motiverende \u00e5 sitte i et klasserom og ikke forst\u00e5 hva l\u00e6reren gjennomg\u00e5r, eller \u00e5 ligge s\u00e5 langt foran at en ikke utfordres faglig. H\u00f8yre vil derfor \u00e5pne for mer niv\u00e5inndeling.<\/p>\n\n\n\nDette er for \u00f8vrig ikke nytt i norsk skole. P\u00e5 studiespesialiserende linjer p\u00e5 videreg\u00e5ende kan man velge \u00abniv\u00e5\u00bb i matematikk. De kan velge mellom realfags-, samfunns- og praktisk matte. Dette burde fint kunne innf\u00f8res i flere fag.<\/p>\n\n\n\n
H\u00f8yre vil \u00abback to basics\u00bb<\/h3>\n\n\n\n
H\u00f8yre vil \u00abback to basics\u00bb i skolepolitikken. Elevene skal f\u00e5 mer tid med kompetente l\u00e6rere, bli regelmessig kartlagt og f\u00e5 intensivoppl\u00e6ring om de henger etter og f\u00e5 undervisning p\u00e5 deres faglige niv\u00e5. H\u00f8yre vil alltid prioritere kunnskap f\u00f8rst i skolen. Hvis du vil ha mer l\u00e6ring i skolen, m\u00e5 du stemme H\u00f8yre ved valget i h\u00f8st!<\/p>\n\n\n\n
Skrevet av:<\/strong><\/p>\n\n\n\nSofie R\u00f8nnevik, medlem i teknikk-, milj\u00f8- og planutvalget og 1. vara til kommunestyret<\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"Foto](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/172\/2022\/11\/DSC04803-4-768x513.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t21. mar 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAvviser Ap-kritikk:<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tGode nyheter for pendlerne \u2013 takket v\u00e6re godt samarbeid <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div>Alle elever m\u00e5 l\u00e6re seg \u00e5 lese, skrive og regne skikkelig. Da trenger vi flere dyktige l\u00e6rere, en skole som er bedre tilpasset hver enkelt elev og tilstrekkelig med kartleggingspr\u00f8ver. Det vil H\u00f8yre s\u00f8rge for.<\/p>\n\n\n\n
Kunnskap f\u00f8rst<\/h3>\n\n\n\n
Hvert \u00e5r starter 60 000 seks\u00e5ringer p\u00e5 skolen. N\u00e5r de er ferdige, kan over 15 000 fortsatt ikke lese skikkelig \u2013 og mer enn 18 000 sliter med regning. I Amta har Arbeiderpartiets gruppeleder p\u00e5 Nesodden, J\u00f8rgen Lorentzen, skrevet om hva hans parti vil gj\u00f8re med dette, om de skulle f\u00e5 fornyet tillit etter h\u00f8stens valg.<\/a> L\u00f8sningen er visstnok veldig enkel: mindre testing, mindre skjerm og flere trykte b\u00f8ker.<\/p>\n\n\n\n Selv om de to siste tiltakene er greie, vil det ikke v\u00e6re nok til \u00e5 snu den negative trenden. Resultatene i norsk skole har falt betydelig mens Arbeiderpartiet har sittet i regjering. Samtidig har kunnskapsministeren prioritert \u00e5 g\u00e5 til krig mot russetiden fremfor \u00e5 l\u00f8se de reelle problemene i skolen. Skal vi f\u00e5 flere elever til \u00e5 fullf\u00f8re videreg\u00e5ende, m\u00e5 vi s\u00f8rge for at alle elever mestrer de grunnleggende ferdighetene, alts\u00e5 lesing, skriving og regning. Da m\u00e5 vi prioritere kunnskap f\u00f8rst.<\/p>\n\n\n\n H\u00f8yre mener at det aller viktigste i skolepolitikken er \u00e5 s\u00f8rge for nok kvalifiserte l\u00e6rere. Gode l\u00e6rere klarer \u00e5 motivere elevene, variere undervisningen og fange opp dem som sliter. Derfor vil vi blant annet innf\u00f8re krav om at alle l\u00e6rere som underviser i norsk, matte og engelsk skal ha fordypning i fagene sine.<\/p>\n\n\n\n Arbeiderpartiet har derimot fjernet karakterkravet om fire i matte for \u00e5 komme inn p\u00e5 l\u00e6rerutdanningen. Dette har f\u00f8rt til at flere l\u00e6rerstudenter stryker p\u00e5 eksamen. De har ogs\u00e5 avviklet l\u00e6rerspesialistordningen, som var en ny karrierevei for l\u00e6rere med ekstra stor lidenskap for fag.<\/p>\n\n\n\n Det er ogs\u00e5 skremmende at Arbeiderpartiet vil ha f\u00e6rre kartlegginger av elevenes kompetanse. Allerede har regjeringen g\u00e5tt inn for \u00e5 fjerne kartleggingspr\u00f8vene p\u00e5 1. trinn, med den begrunnelse at disse f\u00f8rer til \u00abstress og press\u00bb.<\/p>\n\n\n\n H\u00f8yre er opptatt av tidlig innsats. Sm\u00e5 kunnskapshull m\u00e5 tettes f\u00f8r de vokser seg store. Det er langt mer effektivt \u00e5 forebygge enn \u00e5 drive med brannslukking. For \u00e5 kunne sette inn riktige tiltak, m\u00e5 skolene jevnlig kunne kartlegge hva elevene kan og ikke kan. En elev som ikke kan lese, vil hverken oppleve glede eller mestring av undervisning best\u00e5ende av \u00abstillelesing\u00bb, som Lorentzen foresl\u00e5r som et godt opplegg.<\/p>\n\n\n\n H\u00f8yre er opptatt av \u00e5 gj\u00f8re skolen mer tilpasset hver enkelt elev. I dag er det mange som opplever at skolen er for teoritung. H\u00f8yre vil derfor legge til rette for en mer praktisk skolehverdag.<\/p>\n\n\n\n Allerede i 2023 foreslo vi for eksempel \u00e5 innf\u00f8re et obligatorisk praktisk valgfag p\u00e5 ungdomsskolen. N\u00e5 foresl\u00e5r vi \u00e5 gj\u00f8re skolehverdagen p\u00e5 sm\u00e5trinnet \u00e9n time lenger, mot at SFO-tiden reduseres med \u00e9n time. Ekstra tid med en kvalifisert l\u00e6rer gir bedre tid til \u00e5 gj\u00f8re skolen mer praktisk. \u00c5 lese Lorentzens kritikk av dette forslaget er sm\u00e5tt absurd, all den tid hans eget parti g\u00e5r til valg p\u00e5 \u00e5 innf\u00f8re en heldagsskole, noe H\u00f8yre mener er \u00e5 g\u00e5 altfor langt.<\/p>\n\n\n\n Videre er H\u00f8yre positive til mer midlertidig<\/em> niv\u00e5delt undervisning, slik at flere elever kan f\u00e5 undervisning p\u00e5 sitt faglige niv\u00e5. Det er hverken motiverende \u00e5 sitte i et klasserom og ikke forst\u00e5 hva l\u00e6reren gjennomg\u00e5r, eller \u00e5 ligge s\u00e5 langt foran at en ikke utfordres faglig. H\u00f8yre vil derfor \u00e5pne for mer niv\u00e5inndeling.<\/p>\n\n\n\n Dette er for \u00f8vrig ikke nytt i norsk skole. P\u00e5 studiespesialiserende linjer p\u00e5 videreg\u00e5ende kan man velge \u00abniv\u00e5\u00bb i matematikk. De kan velge mellom realfags-, samfunns- og praktisk matte. Dette burde fint kunne innf\u00f8res i flere fag.<\/p>\n\n\n\n H\u00f8yre vil \u00abback to basics\u00bb i skolepolitikken. Elevene skal f\u00e5 mer tid med kompetente l\u00e6rere, bli regelmessig kartlagt og f\u00e5 intensivoppl\u00e6ring om de henger etter og f\u00e5 undervisning p\u00e5 deres faglige niv\u00e5. H\u00f8yre vil alltid prioritere kunnskap f\u00f8rst i skolen. Hvis du vil ha mer l\u00e6ring i skolen, m\u00e5 du stemme H\u00f8yre ved valget i h\u00f8st!<\/p>\n\n\n\n Skrevet av:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sofie R\u00f8nnevik, medlem i teknikk-, milj\u00f8- og planutvalget og 1. vara til kommunestyret<\/p>\n\n\nFlere gode l\u00e6rere<\/h3>\n\n\n\n
Selvsagt skal elevene kartlegges<\/h3>\n\n\n\n
En skole bedre tilpasset alle elever<\/h3>\n\n\n\n
H\u00f8yre vil \u00abback to basics\u00bb<\/h3>\n\n\n\n
Relaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tGode nyheter for pendlerne \u2013 takket v\u00e6re godt samarbeid <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"Tage](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/172\/2026\/03\/Tage-og-Linda-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"Helge\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/172\/2026\/02\/IMG_9791-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t