![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/361\/2020\/11\/img-4247.jpg\")
<\/div><\/figure>Det er ikke tvil om at vi har gode l\u00e6rere i v\u00e5re skoler, men vi h\u00f8rer at det er ulik praksis p\u00e5 skolene og at l\u00e6rerne har ulik kompetanse p\u00e5 hvordan de skal finne elever med spesifikke fagvansker tidlig, og ikke minst hvordan de skal hjelpe disse elevene. Foreldre og l\u00e6rere forteller oss ogs\u00e5 at det er sv\u00e6rt vanskelig \u00e5 f\u00e5 utredet eleven, det r\u00e5der en \u00abvent og se- holdning\u00bb. Flere har f\u00e5tt melding fra PPT om at diagnose ikke er viktig, det er bare \u00e5 sette inn tiltak. Det vil derfor v\u00e6re avgj\u00f8rende for en elev om hvilken skole den den g\u00e5r p\u00e5 og, eller hvilken l\u00e6rer en har for om en f\u00e5r rett hjelp tidlig. Det vil ogs\u00e5 v\u00e6re viktig \u00e5 ha foreldre som presser p\u00e5 for \u00e5 f\u00e5 en utredning. Tidlig innsats er viktig og forskning viser at jo tidligere en f\u00e5r hjelp jo st\u00f8rre er sjansen for at eleven lykkes videre gjennom skolegang og arbeidsliv.<\/p>
H\u00f8ien, T (2010, Lesesenteret i Stavanger) viser til at satsing p\u00e5 tidlig innsats og leseoppl\u00e6ring kan bidra til at 80 prosent av elevene med lese- og skrivevansker kan komme inn i en god lese- og skriveutvikling. Dette kan bare oppn\u00e5s om innsatsen gj\u00f8res p\u00e5 1.-2. \u00e5rstrinn. Venter en med \u00e5 sette inn m\u00e5lrettede tiltak til 3. trinn synker denne andelen til 50 prosent. Ved tiltak satt i verk p\u00e5 5. trinn eller senere er det kun 10 – 15 prosent av elevene som vil oppn\u00e5 en normal leseferdighet. Torgersen m.fl. (2006) viser til at de meste av nyere forsking forteller at effekten av tidlig iverksatte tiltak er mye st\u00f8rre enn av tiltak iverksatt senere i barneskolen.<\/p>
PP-tjenesten i Telemark mottar jevnlig elever i videreg\u00e5ende skole de mener burde v\u00e6rt diagnostisert tidligere. De bekrefter at dette ogs\u00e5 gjelder elever som kommer fra v\u00e5re skoler, der \u00abkartlegging og tiltak klart burde v\u00e6rt satt i gang langt tidligere i skolel\u00f8pet\u00bb. <\/p>
Vi leser at foreldre tester barna sine andre steder for at de skal kunne gi rett hjelp til sitt barn. \u00c6re v\u00e6re dem for det, men dette er en oppgave vi skal gi til v\u00e5re innbyggere. Vi skal gi ALLE barn den beste forutsetningen for \u00e5 mestre skolegang, og foreldrene skal v\u00e6re trygge p\u00e5 at vi gir rett hjelp til de barna som trenger det. <\/p>
Derfor \u00f8nsker Notodden H\u00f8yre at brukerne blir h\u00f8rt i hvordan vi arbeider med lese- og skrivevansker i Notodden-skolen.Dysleksi Norge er en brukerorganisasjon med lokallag her i kommunen, vi ser det som viktig at brukerorganisasjonen blir tatt med p\u00e5 r\u00e5d.<\/p>
Les mer i oppslaget i Telen http:\/\/touch.telen.no\/skoler\/notodden\/nyhet\/roger-slet-selv-med-a-lese-og-skrive-vil-ha-tidlig-innsats-mot-dysleksi-blant-barn-og-unge\/s\/5-75-72499<\/a><\/p>
<\/p><\/div>\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/361\/2024\/01\/Ungdom-og-rus-nett-768x402.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tUngdom og rus <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"Bilder](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/361\/2022\/06\/Notodden-768x1024.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/361\/2022\/06\/Anne-Mette-768x1024.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t