![\"Tomas](\"https:\/\/res.cloudinary.com\/hoyre\/image\/upload\/c_thumb,g_face:center,h_500,w_500,d_defaultprofileimg3.jpg,fl_lossy,f_auto\/w_500\/v20230420\/50113901.jpg\")
<\/div>\t\t\t\t\t\t\tTomas Mathiesen<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKampanjeleder<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 9. mai 2026<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/161\/2026\/05\/IMG_6677.jpeg\")
<\/div>Tomas Mathiesen, nestleder i hovedutvalg for kultur og oppvekst<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\nKvalitetsmeldingen er et politisk styringsdokument som gir bystyret et kunnskapsgrunnlag for \u00e5 f\u00f8lge opp og utvikle kvaliteten i grunnskolene i Sarpsborg.<\/p>\n\n\n\n
\u00c5rets kvalitetsmelding gir et \u00e6rlig og n\u00f8dvendig bilde av hvordan det st\u00e5r til i Sarpsborgskolen. Den viser b\u00e5de omr\u00e5der der skolene gj\u00f8r mye riktig, og felt der vi som kommune har et tydelig ansvar for \u00e5 bli bedre. Nettopp derfor er kvalitetsmeldingen et viktig veikart for veien videre \u2013 for politikere, skoleledelse, ansatte, foreldre og lokalsamfunn.<\/p>\n\n\n\n
Sarpsborg kommune har h\u00f8ye ambisjoner p\u00e5 vegne av barn og unge. Skolen skal v\u00e6re en trygg og inkluderende arena for l\u00e6ring, trivsel og utvikling \u2013 uavhengig av elevenes bakgrunn og forutsetninger. Kvalitetsmeldingen viser at mange elever opplever god trivsel og tilh\u00f8righet, og at skolene jobber systematisk med l\u00e6ringsmilj\u00f8et. Dette er et viktig fundament \u00e5 bygge videre p\u00e5. Samtidig vet vi at trivsel og l\u00e6ring henger tett sammen, og at arbeidet med relasjoner, forebygging og inkludering m\u00e5 ha h\u00f8y prioritet ogs\u00e5 fremover.<\/p>\n\n\n\n
Et sentralt budskap i kvalitetsmeldingen er betydningen av tidlig innsats og tilpasset oppl\u00e6ring. N\u00e5r elever som strever faglig eller sosialt fanges opp tidlig, styrkes muligheten for mestring og gjennomf\u00f8ring senere i skolel\u00f8pet. Det krever b\u00e5de kompetanse og kapasitet \u2013 og et godt, forpliktende samarbeid mellom skole, PPT, helsetjenester og foresatte. Kvalitetsmeldingen peker p\u00e5 at dette samarbeidet m\u00e5 videreutvikles og systematiseres i enda st\u00f8rre grad enn i dag.<\/p>\n\n\n\n
L\u00e6rerne og skolelederne er skolens viktigste ressurs. Kvalitetsmeldingen peker p\u00e5 behovet for kontinuerlig kompetanseutvikling, hvor klasseledelse, vurdering for l\u00e6ring og arbeid med et stadig mer mangfoldig elevgrunnlag har fokus. I en skolehverdag preget av \u00f8kte krav og st\u00f8rre kompleksitet, er det avgj\u00f8rende at ansatte f\u00e5r rammer som gj\u00f8r det mulig \u00e5 utvikle profesjonen i fellesskap.<\/p>\n\n\n\n
Digitalisering og bruk av teknologi er en naturlig del av skolehverdagen. Kvalitetsmeldingen gir grunnlag for n\u00f8dvendige refleksjoner rundt hvordan digitale verkt\u00f8y kan st\u00f8tte l\u00e6ring, samtidig som vi ivaretar konsentrasjon, grunnleggende ferdigheter og elevenes psykososiale helse. Dette er krevende avveininger som fordrer kloke, kunnskapsbaserte valg lokalt.<\/p>\n\n\n\n
En kvalitetsmelding er ikke et sluttpunkt, men et utgangspunkt. Den m\u00e5 f\u00f8lges opp med tydelige prioriteringer, langsiktig tenkning og tillit til profesjonen. I tiden fremover vil sp\u00f8rsm\u00e5l som elevenes leseferdigheter og generell trivsel st\u00e5 sentralt i den politiske debatten \u2013 p\u00e5 tvers av partiene.<\/p>\n\n\n\n
I det siste har skolefrav\u00e6r blitt viet ekstra oppmerksomhet i riksmedia den siste tiden. Det viser seg at elever uteblir fra skolen av \u00e5rsaker som ikke handler om sykdom eller annet gyldig frav\u00e6r. \u00c5rsakene er til dette er sammensatte, men langtidsvirkningene av frav\u00e6ret p\u00e5 sikt m\u00e5 tas p\u00e5 alvor. Vi vil vie dette oppmerksomhet i tiden som kommer ved \u00e5 finne ut enda mer om hva status er for elevene i v\u00e5r by, og deretter vurdere ulike tiltak for \u00e5 motvirke trenden. <\/p>\n\n\n\n
Kvalitetsmeldingen for grunnskolen 2025 gir oss et solid kunnskapsgrunnlag. N\u00e5 handler det om hvordan vi bruker det \u2013 til beste for elevene i Sarpsborg, i dag og i \u00e5rene som kommer.<\/p>\n\n\n\n
Tomas Mathiesen<\/p>\n\n\n\n
Nestleder i hovedutvalg for kultur og oppvekst<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n
\n\t\t\n\t\t\t\t\tskole<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/161\/2026\/05\/IMG_6748-768x1665.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t21. mai 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLeserinnlegg<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tLavere krav til l\u00e6rere er et feilspor. <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div>Kvalitetsmeldingen er et politisk styringsdokument som gir bystyret et kunnskapsgrunnlag for \u00e5 f\u00f8lge opp og utvikle kvaliteten i grunnskolene i Sarpsborg.<\/p>\n\n\n\n
\u00c5rets kvalitetsmelding gir et \u00e6rlig og n\u00f8dvendig bilde av hvordan det st\u00e5r til i Sarpsborgskolen. Den viser b\u00e5de omr\u00e5der der skolene gj\u00f8r mye riktig, og felt der vi som kommune har et tydelig ansvar for \u00e5 bli bedre. Nettopp derfor er kvalitetsmeldingen et viktig veikart for veien videre \u2013 for politikere, skoleledelse, ansatte, foreldre og lokalsamfunn.<\/p>\n\n\n\n
Sarpsborg kommune har h\u00f8ye ambisjoner p\u00e5 vegne av barn og unge. Skolen skal v\u00e6re en trygg og inkluderende arena for l\u00e6ring, trivsel og utvikling \u2013 uavhengig av elevenes bakgrunn og forutsetninger. Kvalitetsmeldingen viser at mange elever opplever god trivsel og tilh\u00f8righet, og at skolene jobber systematisk med l\u00e6ringsmilj\u00f8et. Dette er et viktig fundament \u00e5 bygge videre p\u00e5. Samtidig vet vi at trivsel og l\u00e6ring henger tett sammen, og at arbeidet med relasjoner, forebygging og inkludering m\u00e5 ha h\u00f8y prioritet ogs\u00e5 fremover.<\/p>\n\n\n\n
Et sentralt budskap i kvalitetsmeldingen er betydningen av tidlig innsats og tilpasset oppl\u00e6ring. N\u00e5r elever som strever faglig eller sosialt fanges opp tidlig, styrkes muligheten for mestring og gjennomf\u00f8ring senere i skolel\u00f8pet. Det krever b\u00e5de kompetanse og kapasitet \u2013 og et godt, forpliktende samarbeid mellom skole, PPT, helsetjenester og foresatte. Kvalitetsmeldingen peker p\u00e5 at dette samarbeidet m\u00e5 videreutvikles og systematiseres i enda st\u00f8rre grad enn i dag.<\/p>\n\n\n\n
L\u00e6rerne og skolelederne er skolens viktigste ressurs. Kvalitetsmeldingen peker p\u00e5 behovet for kontinuerlig kompetanseutvikling, hvor klasseledelse, vurdering for l\u00e6ring og arbeid med et stadig mer mangfoldig elevgrunnlag har fokus. I en skolehverdag preget av \u00f8kte krav og st\u00f8rre kompleksitet, er det avgj\u00f8rende at ansatte f\u00e5r rammer som gj\u00f8r det mulig \u00e5 utvikle profesjonen i fellesskap.<\/p>\n\n\n\n
Digitalisering og bruk av teknologi er en naturlig del av skolehverdagen. Kvalitetsmeldingen gir grunnlag for n\u00f8dvendige refleksjoner rundt hvordan digitale verkt\u00f8y kan st\u00f8tte l\u00e6ring, samtidig som vi ivaretar konsentrasjon, grunnleggende ferdigheter og elevenes psykososiale helse. Dette er krevende avveininger som fordrer kloke, kunnskapsbaserte valg lokalt.<\/p>\n\n\n\n
En kvalitetsmelding er ikke et sluttpunkt, men et utgangspunkt. Den m\u00e5 f\u00f8lges opp med tydelige prioriteringer, langsiktig tenkning og tillit til profesjonen. I tiden fremover vil sp\u00f8rsm\u00e5l som elevenes leseferdigheter og generell trivsel st\u00e5 sentralt i den politiske debatten \u2013 p\u00e5 tvers av partiene.<\/p>\n\n\n\n
I det siste har skolefrav\u00e6r blitt viet ekstra oppmerksomhet i riksmedia den siste tiden. Det viser seg at elever uteblir fra skolen av \u00e5rsaker som ikke handler om sykdom eller annet gyldig frav\u00e6r. \u00c5rsakene er til dette er sammensatte, men langtidsvirkningene av frav\u00e6ret p\u00e5 sikt m\u00e5 tas p\u00e5 alvor. Vi vil vie dette oppmerksomhet i tiden som kommer ved \u00e5 finne ut enda mer om hva status er for elevene i v\u00e5r by, og deretter vurdere ulike tiltak for \u00e5 motvirke trenden. <\/p>\n\n\n\n
Kvalitetsmeldingen for grunnskolen 2025 gir oss et solid kunnskapsgrunnlag. N\u00e5 handler det om hvordan vi bruker det \u2013 til beste for elevene i Sarpsborg, i dag og i \u00e5rene som kommer.<\/p>\n\n\n\n
Tomas Mathiesen<\/p>\n\n\n\n
Nestleder i hovedutvalg for kultur og oppvekst<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n
Relaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t21. mai 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLeserinnlegg<\/span>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tLavere krav til l\u00e6rere er et feilspor. <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/161\/2025\/05\/IMG_0699-768x623.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/161\/2025\/03\/IMG_5356-768x571.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t