![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/357\/2020\/11\/mal_event_v_2.png\")
<\/div><\/figure>If\u00f8lge elevunders\u00f8kelsen opplever 2,6 prosent av elevene p\u00e5 ungdomsskolen i Skien \u00e5 bli mobbet av voksene. Det samme gj\u00f8r 2,2 prosent av elevene p\u00e5 videreg\u00e5ende i fylket. De elevene fortjener at den d\u00e5rlige relasjonen til l\u00e6reren ikke g\u00e5r ut over karakterene deres. <\/p>
Derfor vil H\u00f8yre innf\u00f8re en pr\u00f8veordning med anonym retting av st\u00f8rre pr\u00f8ver og innleveringer p\u00e5 ungdomskolen i Skien og p\u00e5 videreg\u00e5ende i Vestfold og Telemark. Vi mener alle elevene har rett til \u00e5 f\u00e5 en rettferdig vurdering og en rettferdig karakter. <\/p>
Karakterene man f\u00e5r p\u00e5 ungdomskolen og p\u00e5 videreg\u00e5ende har stor betydning for elevene. Det kan avgj\u00f8re om du kommer inn p\u00e5 dr\u00f8mmestudie eller ikke, om du kan bli lege eller ikke og hvilken jobb du kan f\u00e5 i fremtiden. P\u00e5 noen studier er marginene s\u00e5 sm\u00e5 at forskjellen mellom en treer eller firer i ett fag kan v\u00e6re helt avgj\u00f8rende. <\/p>
I en unders\u00f8kelse gjort av Elevorganisasjonen i 2013 svarte 63 prosent av elevene at de f\u00f8lte at den s\u00e5kalte \u00abtrynefaktoren\u00bb hadde spilt inn p\u00e5 minst en av standpunktkarakterene sine. Det er alvorlig at s\u00e5 mange elever opplever forskjellsbehandling. Det skaper mistillit til skolen og l\u00e6reren, og gj\u00f8r at motivasjonen til eleven synker. <\/p>
Da er det v\u00e5r oppgave \u00e5 lytte til elevene. Vi tror anonym retting gj\u00f8r elevene trygge p\u00e5 at de f\u00e5r en riktig vurdering, og at den standpunktkarakteren de f\u00e5r er den de fortjener. Det handler ikke om at vi ikke har tillit til at l\u00e6reren bed\u00f8mmer elevene rettferdig, men om den tilliten elevene selv har til l\u00e6reren og til skolen. <\/p>
B\u00e5de internasjonale og norske studier tyder p\u00e5 det kan ha betydning for karakterene hvilket navn det st\u00e5r p\u00e5 besvarelsen. Forskning viser nemlig at kj\u00f8nnsforskjeller i sosiale ferdigheter gjenspeiles i pr\u00f8ver som l\u00e6rere retter. P\u00e5 nasjonale pr\u00f8ver, som er anonyme, presterer jenter og gutter nesten likt. Jenter f\u00e5r likevel nesten 10 prosent bedre standpunktkarakter (som er basert p\u00e5 l\u00e6rervurderinger) enn gutter. <\/p>
En studie viser ogs\u00e5 at Alexander gjennomg\u00e5ende scoret to poeng h\u00f8yere enn Ronny, selv om besvarelsene var akkurat helt like. Mellom Alexandra og Jenny skilt det mindre enn et halvt poeng, men jentene gjorde det uansett bedre enn gutta. <\/p>
Vi vil ha anonym retting av st\u00f8rre pr\u00f8ver og innleveringer fordi vi vil gi alle elever mulighetene til \u00e5 oppn\u00e5 en god karakter. Da kan alle elever f\u00e5 den objektive, kvalitetssikrede og ikke minst rettferdige karakteren de har rett p\u00e5. <\/p>
<\/p>
Karoline Aarvold <\/p>
3. Kandidat H\u00f8yre <\/p>
Vestfold og Telemark Fylkeskommune <\/p>
<\/p>
Marius Roheim Johnsen <\/p>
2. Kandidat H\u00f8yre <\/p>
Skien Kommune<\/p>
<\/p><\/div>\n
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/357\/2026\/03\/image-768x419.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/357\/2026\/03\/Anne-Mette-Paulsen-og-Thorild-Osdalen-768x498.avif\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t