H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 23. september 2026<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/430\/2026\/09\/Benjamin-fylkeskommunen.jpg\")
<\/div>Benjamin Furuly. Foto: Hanne Lille\/Troms fylkeskommune.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Av Benjamin Furuly, fylkesordf\u00f8rer (H) i Troms<\/em><\/p>\n\n\n\n\nPISA-resultatene som er presentert denne uka viser en dramatisk utvikling for norsk skole. Tallene viser at 34% av 15-\u00e5ringer har et lavtpresterende niv\u00e5 i lesing og 38% i matematikk. Norge har d\u00e5rligere resultater og kraftigere nedgang enn sammenlignbare land i denne unders\u00f8kelsen.<\/p>\n\n\n\n
Det er mange ting som er viktig i skolen. De grunnleggende ferdighetene som \u00e5 kunne lese, skrive og regne er aller viktigst. Derfor er det dramatisk n\u00e5r norske elever g\u00e5r gjennom et helt utdanningsl\u00f8p, uten \u00e5 l\u00e6re seg dette skikkelig. Det m\u00e5 snus.<\/p>\n\n\n\n
For Troms sin del vet vi fra nasjonale pr\u00f8ver at trenden peker i samme retning. Disse gir oss en pekepinn p\u00e5 hva elevene har l\u00e6rt underveis i skolel\u00f8pet. P\u00e5 5.trinn er om lag en tredjedel av elevene p\u00e5 laveste niv\u00e5 i lesing og regning, og utviklingen over tid g\u00e5r ikke i riktig retning.<\/p>\n\n\n\n
I et fylke som allerede har utfordringer med \u00e5 f\u00e5 tak i nok arbeidskraft og riktig kompetanse, er det et samfunnsproblem at f\u00e6rre l\u00e6rer seg de mest grunnleggende ferdighetene for \u00e5 fungere godt i et arbeidsliv og samfunnet. Derfor m\u00e5 vi t\u00f8rre \u00e5 utfordre kommuner og skoler p\u00e5 f\u00f8lgende: prioriterer dere \u00e5 l\u00e6re barna det viktigste f\u00f8rst?<\/p>\n\n\n\n
Den enkelte l\u00e6rer, skole og kommune jobber s\u00e5 godt man kan for at elevene skal l\u00e6re mest mulig mens man er p\u00e5 skolen. Likevel utfordres l\u00e6ringen av at sterke samfunnstrender som sl\u00e5r inn i klasserommene, og utfordrer b\u00e5de konsentrasjonen til elevene og evnen til \u00e5 ta til seg ny l\u00e6ring. Mobiltelefonen, kunstig intelligens og sosiale medier er de fremste eksemplene p\u00e5 dette, men kan heller ikke v\u00e6re en unnskyldning for at vi ikke lykkes.<\/p>\n\n\n\n
Den nasjonale skolepolitikken m\u00e5 ogs\u00e5 endres om vi skal snu trenden. L\u00e6replaner m\u00e5 ha tydeligere forventninger for hva elevene v\u00e5re skal l\u00e6re. Reguleringer p\u00e5 skjerm og digitale virkemidler er bra, men det viktigste er innholdet i skolen og l\u00e6ringsutbytte til elevene. L\u00e6rere m\u00e5 f\u00e5 mer tid til undervisning i klasserommet, og mindre tid til rapportskriving og skolebyr\u00e5krati.<\/p>\n\n\n\n
Det er urovekkende \u00e5 tenke p\u00e5 de langsiktige konsekvensene av s\u00e5 d\u00e5rlige resultater i skolen. F\u00e6rre vil kunne fullf\u00f8re videreg\u00e5ende skole, som vi vet er en viktig faktor for om folk kommer seg i jobb eller ikke. Barn med foreldre som er opptatt av \u00e5 lese og som f\u00f8lger de tett opp, vil lykkes bedre enn de som ikke har det. Den demokratiske motstandskraften v\u00e5r er avhengig av b\u00e5de kritisk tenkning og at vi selv evner \u00e5 finne og forst\u00e5 informasjon.<\/p>\n\n\n\n
Vi trenger derfor et felles l\u00f8ft for de grunnleggende ferdighetene i skolen. Vi m\u00e5 bruke mer av ressursene i skolen til \u00e5 gi alle elever bedre forutsetninger for \u00e5 lykkes. Da m\u00e5 vi ogs\u00e5 prioritere videreutdanning for l\u00e6rere i norsk og matte. Samfunnets forventning til skolen m\u00e5 v\u00e6re tydelig: barna v\u00e5re m\u00e5 l\u00e6re det viktigste f\u00f8rst. <\/p>\n\n\n
\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/430\/2026\/09\/Erlend-Sorkjosen-768x576.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t17. sep 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tStatus quo for S\u00f8rkjosen lufthavn er ikke godt nok <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div><\/p>\n\n\n\n
Av Benjamin Furuly, fylkesordf\u00f8rer (H) i Troms<\/em><\/p>\n\n\n\n\n PISA-resultatene som er presentert denne uka viser en dramatisk utvikling for norsk skole. Tallene viser at 34% av 15-\u00e5ringer har et lavtpresterende niv\u00e5 i lesing og 38% i matematikk. Norge har d\u00e5rligere resultater og kraftigere nedgang enn sammenlignbare land i denne unders\u00f8kelsen.<\/p>\n\n\n\n Det er mange ting som er viktig i skolen. De grunnleggende ferdighetene som \u00e5 kunne lese, skrive og regne er aller viktigst. Derfor er det dramatisk n\u00e5r norske elever g\u00e5r gjennom et helt utdanningsl\u00f8p, uten \u00e5 l\u00e6re seg dette skikkelig. Det m\u00e5 snus.<\/p>\n\n\n\n For Troms sin del vet vi fra nasjonale pr\u00f8ver at trenden peker i samme retning. Disse gir oss en pekepinn p\u00e5 hva elevene har l\u00e6rt underveis i skolel\u00f8pet. P\u00e5 5.trinn er om lag en tredjedel av elevene p\u00e5 laveste niv\u00e5 i lesing og regning, og utviklingen over tid g\u00e5r ikke i riktig retning.<\/p>\n\n\n\n I et fylke som allerede har utfordringer med \u00e5 f\u00e5 tak i nok arbeidskraft og riktig kompetanse, er det et samfunnsproblem at f\u00e6rre l\u00e6rer seg de mest grunnleggende ferdighetene for \u00e5 fungere godt i et arbeidsliv og samfunnet. Derfor m\u00e5 vi t\u00f8rre \u00e5 utfordre kommuner og skoler p\u00e5 f\u00f8lgende: prioriterer dere \u00e5 l\u00e6re barna det viktigste f\u00f8rst?<\/p>\n\n\n\n Den enkelte l\u00e6rer, skole og kommune jobber s\u00e5 godt man kan for at elevene skal l\u00e6re mest mulig mens man er p\u00e5 skolen. Likevel utfordres l\u00e6ringen av at sterke samfunnstrender som sl\u00e5r inn i klasserommene, og utfordrer b\u00e5de konsentrasjonen til elevene og evnen til \u00e5 ta til seg ny l\u00e6ring. Mobiltelefonen, kunstig intelligens og sosiale medier er de fremste eksemplene p\u00e5 dette, men kan heller ikke v\u00e6re en unnskyldning for at vi ikke lykkes.<\/p>\n\n\n\n Den nasjonale skolepolitikken m\u00e5 ogs\u00e5 endres om vi skal snu trenden. L\u00e6replaner m\u00e5 ha tydeligere forventninger for hva elevene v\u00e5re skal l\u00e6re. Reguleringer p\u00e5 skjerm og digitale virkemidler er bra, men det viktigste er innholdet i skolen og l\u00e6ringsutbytte til elevene. L\u00e6rere m\u00e5 f\u00e5 mer tid til undervisning i klasserommet, og mindre tid til rapportskriving og skolebyr\u00e5krati.<\/p>\n\n\n\n Det er urovekkende \u00e5 tenke p\u00e5 de langsiktige konsekvensene av s\u00e5 d\u00e5rlige resultater i skolen. F\u00e6rre vil kunne fullf\u00f8re videreg\u00e5ende skole, som vi vet er en viktig faktor for om folk kommer seg i jobb eller ikke. Barn med foreldre som er opptatt av \u00e5 lese og som f\u00f8lger de tett opp, vil lykkes bedre enn de som ikke har det. Den demokratiske motstandskraften v\u00e5r er avhengig av b\u00e5de kritisk tenkning og at vi selv evner \u00e5 finne og forst\u00e5 informasjon.<\/p>\n\n\n\n Vi trenger derfor et felles l\u00f8ft for de grunnleggende ferdighetene i skolen. Vi m\u00e5 bruke mer av ressursene i skolen til \u00e5 gi alle elever bedre forutsetninger for \u00e5 lykkes. Da m\u00e5 vi ogs\u00e5 prioritere videreutdanning for l\u00e6rere i norsk og matte. Samfunnets forventning til skolen m\u00e5 v\u00e6re tydelig: barna v\u00e5re m\u00e5 l\u00e6re det viktigste f\u00f8rst. <\/p>\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tStatus quo for S\u00f8rkjosen lufthavn er ikke godt nok <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/430\/2026\/08\/Benjamin-og-Kristian-2.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/430\/2026\/08\/Hakon3-002-768x555.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t