H\u00f8yres redaksjon<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSist oppdatert: 10. april 2026<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCa. 3 minutter lesetid<\/em><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\tDel link<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 twitter<\/span><\/a>\n\t\tDel p\u00e5 facebook<\/span><\/a>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/159\/2025\/01\/748a6af0-ec1c-40f8-b919-a53b6760b312.jpg\")
<\/div>Fra minus til pluss: D\u00f8li barneskole l\u00f8fter elevene mer enn forventet. \u2013 Dette viser at det virker, sier Lene H\u00e5konsen.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\nFor hovedutvalgsleder for oppvekst, Lene H\u00e5konsen (H), er det et tydelig signal:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Dette er akkurat det vi \u00f8nsker \u00e5 oppn\u00e5 i skolen. N\u00e5r vi satser riktig og jobber systematisk over tid, s\u00e5 gir det resultater. Det er veldig gledelig \u00e5 se,<\/em> sier hun.<\/p>\n\n\n\nFra minus til pluss
<\/strong>Utviklingen ved D\u00f8li skole er markant siden 2021\/2022:<\/p>\n\n\n\n\n- 1.\u20134. trinn: fra -2,5<\/strong> til rundt landsgjennomsnittet<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- 5.\u20137. trinn: fra -1,3<\/strong> til +0,9 over landsgjennomsnittet<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Det betyr at skolen n\u00e5 har et positivt skolebidrag \u2013 elevene utvikler seg faglig mer enn forventet.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Dette er ikke tilfeldige utslag. N\u00e5r vi ser stabile resultater over flere \u00e5r og elevkull, vet vi at det er gjort et godt og grundig arbeid,<\/em> sier H\u00e5konsen.<\/p>\n\n\n\nHva ligger bak resultatene?
<\/strong>If\u00f8lge H\u00e5konsen handler utviklingen f\u00f8rst og fremst om tydelige prioriteringer.<\/p>\n\n\n\n\u2013 Det starter med tidlig innsats. Elevene f\u00e5r god og systematisk oppl\u00e6ring i lesing, skriving og regning allerede fra f\u00f8rste trinn, forklarer hun.<\/p>\n\n\n\n
Hun trekker ogs\u00e5 frem betydningen av struktur og kompetanse:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Sm\u00e5 grupper, tett oppf\u00f8lging og l\u00e6rere med riktig kompetanse gj\u00f8r en stor forskjell. I tillegg ser vi hvor viktig det er med en tydelig skoleledelse og et profesjonsfellesskap som jobber sammen om \u00e5 utvikle undervisningen.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Jeg vil ogs\u00e5 gi en stor anerkjennelse til rektor, l\u00e6rerne og hele skoleledelsen ved D\u00f8li. Den utviklingen vi ser n\u00e5, er et resultat av et langsiktig og systematisk arbeid som er gjort hver eneste dag over tid, sier H\u00e5konsen.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Dette er ikke noe som skjer av seg selv. Det handler om dyktige fagfolk som jobber m\u00e5lrettet sammen for \u00e5 gi elevene best mulig l\u00e6ring. Det st\u00e5r det stor respekt av.<\/p>\n\n\n\n
Viser hva som faktisk virker
<\/strong>Samtidig peker hun p\u00e5 at resultatene kommer i en tid hvor elevgrunnlaget er blitt mer sammensatt.<\/p>\n\n\n\n\u2013 Det gj\u00f8r disse resultatene ekstra viktige. De viser at det er mulig \u00e5 l\u00f8fte alle elever, ogs\u00e5 n\u00e5r utgangspunktet er mer krevende,<\/em> sier hun.<\/p>\n\n\n\nHun mener D\u00f8li illustrerer noe grunnleggende i skolepolitikken:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Dette er kjernen i god skolepolitikk: tidlig innsats, dyktige l\u00e6rere, systematisk arbeid og tydelig ledelse.\u00a0 M\u00e5lrettet satsning p\u00e5 lesing og grunnleggende ferdigheter. N\u00e5r vi prioriterer dette, s\u00e5 virker det.
<\/em>
Mer enn bare en skole
<\/strong>D\u00f8li barneskole er ogs\u00e5 utviklet som et n\u00e6rmilj\u00f8senter, og det mener H\u00e5konsen er en viktig del av helheten.<\/p>\n\n\n\n\u2013 N\u00e5r skole, hjem og n\u00e6rmilj\u00f8 trekker i samme retning, skjer det noe positivt. Flere barn opplever mestring og tilh\u00f8righet, og det gir ogs\u00e5 bedre l\u00e6ring,<\/em> sier hun.<\/p>\n\n\n\nSkolen fungerer som en m\u00f8teplass for b\u00e5de elever, foreldre og lokalsamfunn \u2013 ogs\u00e5 utenfor skoletiden.<\/p>\n\n\n\n
En utvikling \u00e5 l\u00e6re av
<\/strong>For H\u00e5konsen er budskapet tydelig: \u2013 Dette er ikke tilfeldig. Det er resultatet av langsiktig og m\u00e5lrettet arbeid. Og det gir oss ogs\u00e5 en modell vi kan l\u00e6re av og bygge videre p\u00e5.<\/em>
Artikkel fra Jessheimpuls:
https:\/\/www.jessheimpuls.no\/doli-skole-lofter-elevene-mer-enn-forventet\/<\/a>
Artikkel fra RB:
https:\/\/www.rb.no\/skolen-har-snudd-trenden-slik-knekker-elevene-koden-raskere-enn-forventet\/s\/5-43-2718508<\/a>
<\/p>\n\n\n\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\tRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t\n\t\n\t\t\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/159\/2023\/06\/DSC00470-scaled-e1686510283273-768x785.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t27. mar 2026<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tLa l\u00e6rerne i Ullensaker f\u00e5 tid til \u00e5 v\u00e6re l\u00e6rere <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
<\/div>For hovedutvalgsleder for oppvekst, Lene H\u00e5konsen (H), er det et tydelig signal:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Dette er akkurat det vi \u00f8nsker \u00e5 oppn\u00e5 i skolen. N\u00e5r vi satser riktig og jobber systematisk over tid, s\u00e5 gir det resultater. Det er veldig gledelig \u00e5 se,<\/em> sier hun.<\/p>\n\n\n\n Fra minus til pluss Det betyr at skolen n\u00e5 har et positivt skolebidrag \u2013 elevene utvikler seg faglig mer enn forventet.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Dette er ikke tilfeldige utslag. N\u00e5r vi ser stabile resultater over flere \u00e5r og elevkull, vet vi at det er gjort et godt og grundig arbeid,<\/em> sier H\u00e5konsen.<\/p>\n\n\n\n Hva ligger bak resultatene? \u2013 Det starter med tidlig innsats. Elevene f\u00e5r god og systematisk oppl\u00e6ring i lesing, skriving og regning allerede fra f\u00f8rste trinn, forklarer hun.<\/p>\n\n\n\n Hun trekker ogs\u00e5 frem betydningen av struktur og kompetanse:<\/p>\n\n\n\n \u2013 Sm\u00e5 grupper, tett oppf\u00f8lging og l\u00e6rere med riktig kompetanse gj\u00f8r en stor forskjell. I tillegg ser vi hvor viktig det er med en tydelig skoleledelse og et profesjonsfellesskap som jobber sammen om \u00e5 utvikle undervisningen.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Jeg vil ogs\u00e5 gi en stor anerkjennelse til rektor, l\u00e6rerne og hele skoleledelsen ved D\u00f8li. Den utviklingen vi ser n\u00e5, er et resultat av et langsiktig og systematisk arbeid som er gjort hver eneste dag over tid, sier H\u00e5konsen.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Dette er ikke noe som skjer av seg selv. Det handler om dyktige fagfolk som jobber m\u00e5lrettet sammen for \u00e5 gi elevene best mulig l\u00e6ring. Det st\u00e5r det stor respekt av.<\/p>\n\n\n\n Viser hva som faktisk virker \u2013 Det gj\u00f8r disse resultatene ekstra viktige. De viser at det er mulig \u00e5 l\u00f8fte alle elever, ogs\u00e5 n\u00e5r utgangspunktet er mer krevende,<\/em> sier hun.<\/p>\n\n\n\n Hun mener D\u00f8li illustrerer noe grunnleggende i skolepolitikken:<\/p>\n\n\n\n \u2013 Dette er kjernen i god skolepolitikk: tidlig innsats, dyktige l\u00e6rere, systematisk arbeid og tydelig ledelse.\u00a0 M\u00e5lrettet satsning p\u00e5 lesing og grunnleggende ferdigheter. N\u00e5r vi prioriterer dette, s\u00e5 virker det. \u2013 N\u00e5r skole, hjem og n\u00e6rmilj\u00f8 trekker i samme retning, skjer det noe positivt. Flere barn opplever mestring og tilh\u00f8righet, og det gir ogs\u00e5 bedre l\u00e6ring,<\/em> sier hun.<\/p>\n\n\n\n Skolen fungerer som en m\u00f8teplass for b\u00e5de elever, foreldre og lokalsamfunn \u2013 ogs\u00e5 utenfor skoletiden.<\/p>\n\n\n\n En utvikling \u00e5 l\u00e6re av
<\/strong>Utviklingen ved D\u00f8li skole er markant siden 2021\/2022:<\/p>\n\n\n\n\n
<\/strong>If\u00f8lge H\u00e5konsen handler utviklingen f\u00f8rst og fremst om tydelige prioriteringer.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Samtidig peker hun p\u00e5 at resultatene kommer i en tid hvor elevgrunnlaget er blitt mer sammensatt.<\/p>\n\n\n\n
<\/em>
Mer enn bare en skole
<\/strong>D\u00f8li barneskole er ogs\u00e5 utviklet som et n\u00e6rmilj\u00f8senter, og det mener H\u00e5konsen er en viktig del av helheten.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>For H\u00e5konsen er budskapet tydelig: \u2013 Dette er ikke tilfeldig. Det er resultatet av langsiktig og m\u00e5lrettet arbeid. Og det gir oss ogs\u00e5 en modell vi kan l\u00e6re av og bygge videre p\u00e5.<\/em>
Artikkel fra Jessheimpuls:
https:\/\/www.jessheimpuls.no\/doli-skole-lofter-elevene-mer-enn-forventet\/<\/a>
Artikkel fra RB:
https:\/\/www.rb.no\/skolen-har-snudd-trenden-slik-knekker-elevene-koden-raskere-enn-forventet\/s\/5-43-2718508<\/a>
<\/p>\n\n\nRelaterte artikler<\/h3>\n\t\t
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\tLa l\u00e6rerne i Ullensaker f\u00e5 tid til \u00e5 v\u00e6re l\u00e6rere <\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>
![\"\"](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/159\/2026\/02\/ChatGPT-Image-16.-feb.-2026-14_00_06-768x512.png\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t![\"Varaordf\u00f8rer](\"https:\/\/hoyre.no\/content\/uploads\/sites\/159\/2022\/10\/Borre-Lien-Hansen-i-dress-768x512.jpg\")
\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t