Blyant først, iPad senere
Høsten har vært preget av ulike debatter knyttet til den norske skolen og de nedslående resultatene fra PISA-målingene. Ett av flere temaer som tas opp er bruken av digitale enheter (iPad) i skolen. Allerede i 1. klasse får barna i Bærumsskolen en egen digital enhet, men i 2027 går leasingavtalen til kommunen ut og skal fornyes. I førsteutkastet til Bærum Høyres partiprogram for 2027-2031 går vi inn for å utsette innføring av personlig enhet til 4. trinn.
For de yngste barna handler de første skoleårene om å lære å lese og skrive, forme bokstavene med blyant, samarbeide og øve på å holde konsentrasjonen. Dette danner fundamentet for alt som kommer senere.
Læreplanene er styrende for bruken av digitale hjelpemidler i skolen. Digitale ferdigheter er én av fem grunnleggende ferdigheter, også på de lavere trinnene. Udir presiserte fra skoleåret 2026/27 at bruken av digitale enheter «skal være særskilt varsom, og ikke dominere undervisningen». I tillegg skriver Udir at det «ikke (er) nødvendig å ha en-til-en-dekning av digitale enheter». Av over 80 kompetansemål etter 2. trinn er det kun fire som nevner bruk av en digital enhet, og ingen av målene til og med 4. trinn forutsetter at elevene har en personlig digital enhet.
Singapore har over tid ligget i verdenstoppen på PISA-undersøkelsene, og selv om vi ikke skal trekke for store paralleller mellom skolen i Norge og Singapore, så er det likevel verdt å merke seg at Singapore bevisst har valgt en gradvis tilvenning til digitale hjelpemidler. Bruken skal være tilpasset barnas utviklingstrinn, og det er ikke før i ungdomsskolen at barna får sin egen personlige enhet.
Årlig bruker Bærum anslagsvis 3,5 millioner kroner per trinn på nettbrett. Likevel finnes det få klare holdepunkter for at en personlig enhet per elev gir bedre læring. Forskningen som viser positive effekter, er ofte avgrensede opplegg hvor enheten brukes til én spesifikk oppgave under kontrollerte rammer. Noe av forskningen er dessuten bestilt eller finansiert av leverandørene selv.
Selv om elevene i Bærum presterer i toppsjiktet på nasjonale prøver, har vi også store lokale og individuelle forskjeller mellom barn, klassetrinn og skoler i kommunen. Vi har et særskilt ansvar for å løfte alle barn til et solid kunnskapsnivå, og ikke minst tilby dem som presterer godt ytterligere utfordringer.
Høyre vil alltid være tilhenger av innovasjon og å ta i bruk ny teknologi, slik vi også var i 2015 da bærumskolen begynte å ta i bruk digitale læremidler. Men vi vil også være de første til å agere når fagkompetanse og forskning peker i en annen retning. Mye tyder på at skjermbruken blant de yngste elevene bør reduseres til et minimum, og at personlige enheter bør vurderes erstattet med enkelte tilgjengelige klassesett på skolen som kan hentes ut når det er et særskilt faglig begrunnet behov.
I månedene fremover vil Bærum Høyre ta initiativ til en grundig gjennomgang i god tid før kommunen inngår ny leasingavtale med digitale enheter. Her vil innspill fra foreldre og ansatte i skolen bli viktig.
