Økningen i alvorlig skolefravær tas på største alvor

Det er en betydelig økning i ufrivillig skolefravær (skolevegring) både nasjonalt og lokalt som Budstikka har påpekt i flere reportasjer i det siste.
Når barn og unge ikke klarer å gå på skolen selv om de ønsker det, er det alvorlig. Fravær kan gå utover både faglig og sosial utvikling.

Årsakene til at ufrivillig skolefravær oppstår kan være mange. Det kan være forhold på skolen, hos eleven selv eller i familien.

Når en elev signaliserer hjemme at det er krevende å gå på skolen, er det viktig at skolen får beskjed, og at man kartlegger årsaken til hva eleven opplever som vanskelig, så raskt som mulig. Helst før fraværet blir et problem.

Skolen har ansvar og rutiner for å undersøke årsakene til fravær. Kommunen har plikt til å sørge for at elever med fravær blir fulgt opp.

Det finnes ikke noen quickfix for å løse utfordringen med ufrivillig skolefravær, men vi vet at det er viktig å møte elever og foreldre med forståelse, at eleven opplever faglig tilrettelegging for å oppnå mestring, og at relasjonen til lærere og medelever er god.

Relasjonen til læreren er kanskje det aller viktigste for å trives på skolen, det vet alle vi som har gått på skole!

Et trygt og godt skolemiljø er av avgjørende betydning for å forebygge og redusere skolefravær. Arbeidet mot mobbing er svært viktig og har høy prioritet Høyre ønsker å ta initiativ til å få en gjennomgang av hvordan Bærum kommune i praksis arbeider med ufrivillig skolefravær, skriver Dag Egil Strømme, som leder hovedutvalg for oppvekst og utdanning i Bærum. 

Ungdataundersøkelsen gir nyttig kunnskap om hvordan det er å være ung i Bærum.

I Bærum er det gode strategier og planer på de fleste områder. Temaplan for barn og unge har et trygt og inkluderende oppvekstmiljø som en av strategiene.

Skolen har en svært viktig rolle i barn og unges liv. Det finnes klare rutiner for hvordan skolen og kommunen skal håndtere skolefravær.

Når det er en markant økning i elever med høyt fravær, kan vi ikke være fornøyd med det. Da er det naturlig å se på om vi gjør nok fra kommunens side for å få til et godt samarbeid mellom skole, elev, foresatte, helsetjenestene og andre i laget rundt eleven.

Bruker vi verktøyene våre godt nok? Vi politikere er ikke fagpersoner, og skal heller ikke late som det, men når foreldre og elever forteller sine historier knyttet til skolefravær, gjør det inntrykk.

Takk til de som har stått frem med sine historier. Budstikka traff ikke blink med prosentregningen når det gjaldt økningen i fravær, men vi kan ikke sitte rolig og se på en stor økning på kort tid i antall elever med fravær over 10 prosent.

Enda mer skremmende er økningen i antall elever med såkalt «alvorlig fravær» – de som er borte mer enn 20 prosent av tiden – på våre ungdomsskoler.

Høyre ønsker å ta initiativ til å få en gjennomgang av hvordan Bærum kommune i praksis arbeider med ufrivillig skolefravær. Økningen i fravær er en nasjonal trend, men det hjelper ikke dem som opplever dette.

Vedtatte planer og tiltakslister er gode verktøy, men med en slik utvikling i antall barn med skolefravær på kort tid, er det naturlig å se på om det gjøres nok, og om vi arbeider riktig gitt nye og større utfordringer.Annonse

Både administrasjonen og politikken tar økningen i antall barn med alvorlig skolefravær på største alvor.

Årsakene til at ufrivillig skolefravær oppstår kan være mange. Det kan være forhold på skolen, hos eleven selv eller i familien.

Når en elev signaliserer hjemme at det er krevende å gå på skolen, er det viktig at skolen får beskjed, og at man kartlegger årsaken til hva eleven opplever som vanskelig, så raskt som mulig. Helst før fraværet blir et problem.

Skolen har ansvar og rutiner for å undersøke årsakene til fravær. Kommunen har plikt til å sørge for at elever med fravær blir fulgt opp.

Det finnes ikke noen quickfix for å løse utfordringen med ufrivillig skolefravær, men vi vet at det er viktig å møte elever og foreldre med forståelse, at eleven opplever faglig tilrettelegging for å oppnå mestring, og at relasjonen til lærere og medelever er god.

Relasjonen til læreren er kanskje det aller viktigste for å trives på skolen, det vet alle vi som har gått på skole!

Et trygt og godt skolemiljø er av avgjørende betydning for å forebygge og redusere skolefravær. Arbeidet mot mobbing er svært viktig og har høy prioritet. Høyre ønsker å ta initiativ til å få en gjennomgang av hvordan Bærum kommune i praksis arbeider med ufrivillig skolefravær, skriver Dag Egil Strømme, som leder hovedutvalg for oppvekst og utdanning i Bærum. 

Ungdataundersøkelsen gir nyttig kunnskap om hvordan det er å være ung i Bærum.

I Bærum er det gode strategier og planer på de fleste områder. Temaplan for barn og unge har et trygt og inkluderende oppvekstmiljø som en av strategiene.

Skolen har en svært viktig rolle i barn og unges liv. Det finnes klare rutiner for hvordan skolen og kommunen skal håndtere skolefravær.

Når det er en markant økning i elever med høyt fravær, kan vi ikke være fornøyd med det. Da er det naturlig å se på om vi gjør nok fra kommunens side for å få til et godt samarbeid mellom skole, elev, foresatte, helsetjenestene og andre i laget rundt eleven.

Bruker vi verktøyene våre godt nok? Vi politikere er ikke fagpersoner, og skal heller ikke late som det, men når foreldre og elever forteller sine historier knyttet til skolefravær, gjør det inntrykk.

Takk til de som har stått frem med sine historier. Budstikka traff ikke blink med prosentregningen når det gjaldt økningen i fravær, men vi kan ikke sitte rolig og se på en stor økning på kort tid i antall elever med fravær over 10 prosent.

Enda mer skremmende er økningen i antall elever med såkalt «alvorlig fravær» – de som er borte mer enn 20 prosent av tiden – på våre ungdomsskoler.

Høyre ønsker å ta initiativ til å få en gjennomgang av hvordan Bærum kommune i praksis arbeider med ufrivillig skolefravær. Økningen i fravær er en nasjonal trend, men det hjelper ikke dem som opplever dette.

Vedtatte planer og tiltakslister er gode verktøy, men med en slik utvikling i antall barn med skolefravær på kort tid, er det naturlig å se på om det gjøres nok, og om vi arbeider riktig gitt nye og større utfordringer.

Både administrasjonen og politikken tar økningen i antall barn med alvorlig skolefravær på største alvor.